“我今天爱上科研正是得益于在南工求学的三年，得益于陈老师的教导。”电话那头，化学与分子工程学院陈静教授的硕士生、浙江省能源集团有限公司胡晨晖博士爽朗地回道，“陈老师是我走上科研道路的领路人。”尽管离开母校已七年有余，但胡博士提起陈老师却仿佛打开了“话匣子”，言语中满是对陈教师的眷恋与敬爱。

枯燥知识揉入生活现象催生“活”的课堂

“教学是心灵与心灵互撞启迪的复杂过程，因而要以温和敦厚之心温暖学生，让学生在温情和敬意中掌握知识，学会为人之道。”陈老师如是说也如是做。

1988年秋，陈老师从南京大学化学系硕士研究生毕业后来我校工作，开始了大学执教生涯。近三十年来，陈老师始终将她的全部热情投注在教学第一线，承担了本科生“有机化学”“高分子化学”“有机化学实验”和研究生“波谱学”等课程的教学任务，同时肩负研究生的培养工作。“绿色奥运、温室效应、臭氧层空洞、食品检验、记忆高分子材料……这些生活中现象都是陈老师课堂上的学习讨论的内容。”一年级硕士研究生黎扬提及陈教师的课堂啧啧称赞，“本科时，陈老师执教我们《高分子化学》。当时她多学科知识融通的课堂就深深打动了我们，所以读硕士时，我便义无反顾地选择了陈老师为导师。”

“大学最让我魂牵梦绕的课堂是陈老师教授的互动性极强的《有机化学》课。”国家奖学金获得者、即将毕业的硕士生陈建说道，“当我本科毕业选择工作，又因种种原因重返校园后，自然毫不犹豫地在一众导师中选了陈老师，研究‘新型催化材料的制备与应用’。”

“陈老师用全情投入做知识的礼盒，用传统端正的板书作封面，用形象直观的多媒体课件做彩带，把每节课都当作一份特殊的礼物献给我们。”没有枯燥、没有敷衍、没有距离，只有生动、亲近、温暖，陈老师“活”的课堂深深烙在学生的心房，并产生了强大的吸引力，以致她的硕士研究生好多都是“回头客”。

科学研究要打破学科间的壁垒掌握“活”的思想

“要使学生对科研产生持久的兴趣，必须打破学科间的壁垒，既要授生以渔，也要传生以融会贯通的‘活’的思想”，在谈及研究生人才培养时，陈老师说道。

“陈老师通过翻转课堂等研究型教学，引导我们积极思维、勇于创新，掌握科学的学习方法。”二年级硕士研究生沈英介绍说，“每年10月初诺贝尔奖颁奖季，陈老师总是实时地结合我们所学的课程、所研究的方向，对获奖成果进行评析，劝诫告诉我们，科学研究是一个长期、渐进、持续积累的过程，将个人的智慧火花汇入集体努力中，必将产生不可估量的作用。”“用物理化学原理来解释有机化学中的平衡、反应活性及化合物的稳定性等；利用相关有机化合物的官能团特性，进行诸如纤维素等高分子化合物的改性……”二年级硕士研究生张彩婷谈及陈老师的先进教学理念娓娓道来，“在陈老师的教育指导下，我和师弟、师妹们完成了多篇论文的发表和专利的申请。”

“尽管陈老师要求我们要以‘活’的思维方式进行科学研究，但在基础实验上，却对我们要求‘苛刻’。”已毕业的硕士生李猛“抱怨”道。“阶段研究重点不够突出，两次研究之间前后联系不够紧密，逻辑性不强……”他清楚地记得当初刚进实验室时，两次月报受到了陈老师的特别“关注”。“我耳边也一直萦绕着陈老师‘喋喋不休’的叮嘱：做实验记录时，气泡、熔点、沸点等实验现象必须记录清楚，这关系到合成产率的计算……”陈建也补充“吐槽”道。

“硕士阶段刚接触催化实验时还是一头雾水，是陈老师激活了我的研究兴趣，所以我又到南京大学读了博士，毕业了便从事了催化实验的相关研究工作。”胡晨晖博士提到陈老师时感慨万千。他说，他现在无论公事、私事途经南京都会看望科研道路上的引路人、恩师陈老师。“我读硕士期间，还和同门师兄妹们被陈老师‘逼’着旁听了一学期她给本科生所讲授的《有机合成》课程，不过这的确填补了我本科就读期间的薄弱环节。”现在江阴一化工企业任骨干的李猛笑着说，“因着扎实的学科基础，在陈老师的指导下，我在校期间发表了SCI文章、申请了专利。”

爱岗敬业成绩凸显“活”的高度与厚度

“……学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼从游，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成……”陈老师非常喜欢与推崇梅贻琦先生的《大学一解》，所以她在工作与学习上时时处处严格要求自己，力争为学生做榜样，行不言之教。

爱岗敬业的陈老师已发表教学科研论文近百篇，申请专利6项，参编《有机化学》《有机化学学习指导》等教材，先后获校先进工作者、优秀党务工作者、优秀青年骨干教师等荣誉称号，获校优秀教学质量奖、高等教育教学研究论文特等奖等奖项，并多次获评本科生毕业论文优秀指导教师。“培养出爱工作、懂生活、会做人的学生是每个老师最大的心愿。”陈老师认为，工作与生活两轮和谐驱动才能拥有幸福的人生。在教学科研之余，陈老师还是一位体育活动积极分子，乒乓球、篮球、田径是她的长项。工作以来，她一直积极参加各项体育活动，多次参加校运动会、乒乓球赛，为集体争得了荣誉，获评校体育工作先进个人。

一群大鱼带着一群小鱼欢快地游是为人师者的追求，也是被学生称之为富有母亲般爱心的陈老师与学生的真实写照。“陈老师对我们就像对待自己的孩子一般，让我有时候几乎忘记了她是我的老师了。有时候，我们一起吃午饭聊天；有时候，我们一起打乒乓球。通过多种方式交流谈心，聊一聊实验上的想法，谈一谈生活上的心得。”李猛非常怀念在校与陈老师及师兄妹之间相处的时光。“每次陈老师跟我们聊完之后，我在科研和为人处世方面都会有所收获，她是我们的良师益友。”胡晨晖说道。张彩婷记得在学习低谷时，陈老师手把手地教她们打乒乓球；黎扬记得对未来迷茫时，陈老师领着他们一起聚餐话家常；沈英记得实验受阻时，陈老师领着他们和南京大学的学生交流互动……他们都记得在困难时，陈老师及时伸出的援手；在懈怠时，陈老师当头棒喝；在困惑时，陈老师春风化雨……

“陈老师在教书育人方面有着持之以恒的耐心，无微不至的细心，以及足以融冰的爱心，我们都爱她！”张彩婷动情地说道。