“朱老师治学严谨，教导我们什么才是真正的科研”；“朱老师不仅教会我们知识和本领，而且教会我们为人处世的道理和方法”；“他为人师表，以身作则，当年为我提供了满满的正能量，让我立志做一名像他那样的科研工作者”……他是教学中的严师，坚信严师出高徒，从教近三十年来，已培养了博士生12人、硕士生80余人。4名学生赴美国攻读博士，3名硕士研究生赴美国和澳大利亚深造，并指导6名博士后和1名埃及海外博士研究生。他是生活中的慈父，总是对学生抱以期待的目光，身体力行“仁爱与责任”的理念。

他就是第八届“师德十佳”获得者、化学与分子工程院副院长朱红军教授。春风化雨，“润物”有方“如何运用化学知识来炒好菜？”这是朱红军老师在一堂课上对同学们提出的一个问题。

“炒菜就像是做化学实验，锅是一个容器，菜和佐料就像要反应的原料，我们对锅进行加热就像是对反应体系进行升温；我们在锅里不断搅拌，盖上锅盖让它蒸，这就像给化学反应的化学物质提供了反应的条件，让它们产生新的物质。这就要求我们要学会控制火候，温度的高低会导致副产物的产生，影响菜的味道；我们搅拌要均匀，投料量要精准，尤其是各种佐料量投放的比例，投料比不对，反应结果可能就不好。”朱老师生动地解释道。

另外，“如何运用高等有机化学原理来炸出酥脆的花生米？”“如果不生产化学农药，我们的生活将会如何？”“学生座位分布和手性异构体之间的联系”等话题都是朱老师课堂上常用的例子。这些有趣的例子不仅活跃了课堂，也激发了学生们对化学的兴趣，令人回味无穷。严抓细节，讲究方法“当我们周六做组会汇报的时候，朱老师总是能一针见血地指出我们的问题，这一点真让人佩服。”目前就读于我校的研究生胡锦阳说。

有一次组会汇报轮到他，由于一些原因，他的ppt做得“偷工减料”。汇报一结束，朱老师非常生气，并立刻找他谈话：“ppt里的图没有注释，这让其他组会成员很难理解，这点你自己应该很清楚吧！”“我知道朱老师批评我不是因为ppt做得差，而是因为我的态度不认真，没有把组会放在心上。”胡锦阳回忆道。

在采访中记者还注意到这样一个细节，所有接受采访的研究生，不约而同地带上了一支笔和一个笔记本，后来得知这是受朱老师影响而形成的一个习惯。

“我要求他们和我谈话时必须带上自己的实验记录本和笔，当我知道你这个反应为什么做不出来，并指导你下一步行动时，你也要用笔来及时记录，这种方法有效提高了学生的实验学习效率。”朱老师解释道。

除了平时要求严格，朱老师也很讲究指导方法。他常在组会的时候举办文献翻译、文献检索等小比赛。“不仅让我们从严肃的组会中得到了放松，更提高了我们的综合素质。”同为研究生的蔡啸说。

桃李满园，身体力行“仁爱与责任”

“朱老师从来不说根据你的表现或者是以前的学历亦或成绩来衡量你，总是对你抱有很高的期望。”归国博士后刘睿副教授说。

已经在上海理工大学从事科研教育工作的李钰皓博士，在读朱老师的研究生课程之前，就读于晓庄学院，并且没有上过高中，化学基础十分薄弱。但就是这样一个资质和基础都不算优秀的学生，在朱老师的培养下，一路从一个默默无闻的本科生成长为一名海归的博士后。“是朱老师给了我无私的指导和教诲，给了我不竭的信心和动力，让我勇于面对困难和挑战。”想起朱老师的栽培，李钰皓说：“我相信，科研的道路或许是崎岖的，但只要像朱老师一样坚持，就一定能取得成功。”

2006级硕士生、日本电器通信大学博士后常进，回忆起有一次由于粗心，以至于做实验犯了低级错误，试验中忘记开回流冷凝水，结果在向朱老师汇报时马上就被老师发现数据不合理。“本以为会被老师严厉训斥一番，没想到老师和蔼地从实验室的管理讲到安全要求，从实验操作的细节讲到最后对结果的巨大影响，并用 ‘蝴蝶效应’来启示我搞科研不能有半点马虎。听得我心服口服，自此养成了凡事注重细节的习惯。”

一份耕耘，一份收获。朱老师入校以来，主持和承担国家“863”计划、国家科技攻关计划、国家支撑计划、江苏省重大科技成果转化等数十项国家、省部级项目；发表学术论文200余篇，其中SCI论文120余篇；申请国家发明专利60余项，授权16项。荣获了国家科技进步二等奖、中国石油与化学工业协会科技进步二等奖、江苏省科技进步三等奖等奖项。