一、考核的意义

1.正确评价青年教师的劳动价值，如实反映实验技术人员在教学、科研和实验室建设与管理工作中的实际工作成绩。

2.通过考核，能够有效地做好青年教师的定岗、定编工作，科学、合理地调配和使用实验教学人力资源，充分调动实验技术人员的工作积极性，进一步提高实验教学质量。

3.将考核结果作为青年教师奖惩、晋升、聘任的重要依据，激励、督促实验技术人员努力工作，不断提高业务和技术水平，开拓工作新局面。

二、考核办法

1.按照学校专业技术人员年度考核办法，针对青年教师履行岗位职责情况，按照德、能、勤、绩等方面对实验技术人员进行考核。

2.将青年教师的考勤、工作记录等各种实验室工作记录作为考核的重要依据之一。

3.坚持公开、公正、客观、规范的原则，实事求是，德才并重，能、绩结合，综合评定。

三、考核程序

学年结束，实验室中心主任负责召开总结会，对照考核指标对青年教师进行初评，初评结果报院系考核领导小组。

四、考核指标

1.政治思想表现（30分）

①坚持共产党的领导，热爱教育事业，热爱学校，热爱本职工作。

②积极参加政治学习和学校组织的各项活动。

③作风正派，品行端正，为人师表。

2.工作态度和业务能力（30分）

①具有本专业实验室工作应具备的专业理论知识，有独立的业务工作能力，能正确处理本职工作范围内的问题。

②能够自觉地按要求完成工作任务，工作效率高。

③能按照要求管理好实验室、实验教学、实验设备器材。

④严格执行实验室的规章制度，管理规范、科学。

3.岗位工作绩效（40分）

依据青年教师履行岗位职责情况进行考核。能够较好地履行岗位职责，完成所承担的实验技术工作，其基础分为40分。

有下列情况者从中扣分：每项最少扣5分。

①不顾大局，不接受工作安排，不服从工作调度。

②由于本人原因造成的实验室事故（仪器设备损坏、跑水、失火、被盗等）。

③不遵守学校物资管理制度及有关规定，造成不良影响。

④实验课迟到或因本人失职造成教学事故的。

有下列情况之一者加分：每项最多加5分，累计最多加10分。

①独立进行国内先进水平的实验室装置或实验方案的设计、施工等工作（附有高水平的实验指导书）并有校级以上的鉴定或获奖。

②实验教学方法创新、实验教学内容先进，获得过校级以上优秀实验教学或实验技术成果奖，可视奖励情况予以加分。

③主持或参加获奖科研项目，可视项目获奖级别和所做出的贡献予以加分。

材料科学与工程实验教学中心

2007年6月1日