春风向暖，久别重逢。按照教育厅及学校相关文件精神，切实打好高校抗疫阻击战，确保学生“停课不停学”，分管校领导芮书记亲自电话对学院教学工作进行了认真指导，材料学院党政领导认真部署，自年后就着手准备，2月17日开学日，学院师生相聚云端，迎来了不同寻常的“开学第一课”。

——上下齐心使命必达

本学期前两周我院共计划应开设47门课程（涉及78个理论教学班级），涉及任课教师63名，修读学生涉及材料、数理、2011等学院17级和18级逾七百名学生。学院党政高度重视，展开工作布置，教师们克服困难、积极配合，目前均根据原教学计划全面上线教学。

为确保抗击疫情期间在线学习与线下课堂教学质量等质同效，学院于2月6日（开学前两周）就展开建设和保障在线教学的部署工作，发布《材料科学与工程学院关于做好疫情防控时期在线教学工作的通知》文件。成立了由教学副院长胡秀兰担任疫情防控延期开学期间课程的教学组织和管理总指挥工作，杨建、朱云峰、卢都友、李延报、朱承飞、周勇敏等各专业及中心负责人具体落实课程建设方案的在线教学工作小组，聘请胡秀兰、张其土、冯永宝、倪亚茹、陈涵、于竹青在线教学经验丰富的教师作为在线教学顾问，对整个学院在线教学提供指导和支持。同时在微信群召开学院各系教学副主任会议，成立在线教学质量保障工作组开展在线“教学督导检查”，全方位、多角度保障学院在线课程建设质量。

图1材料科学与工程学院关于做好疫情防控时期在线教学工作的通知

2月21日（第一周周五），针对第一周的网课，学院领导展开了针对本科生和研究生教学的调研，询问师生在线教学开展的实际情况、存在问题与建议。向本院应开课教师发放《材料科学与工程学院防控期间在线课程教学情况调查》。截止2020年3月1日（开学第二周周日），回收有效问卷52份，根据问卷反馈，学院应开课程开课率100%，其中90.2%课程依照原课表计划时间授课（9.8%因网络流量等问题调整上课时间）。78.85%的学生对教师在线课程反馈良好，94.23%的学生能够完成教师布置的在线学习任务及作业。教师均通过学习通平台及建立班级微信群通知应上课学生上课形式及上课时间。78.85%的课程出勤率在90%以上，3门课程出勤率在50%左右。造成出勤率不足的主要原因，任课教师通过多渠道了解并进行了认真分析，主要原因还在于学生在线学习的软硬件条件不足。

图2教师分析出勤率低的主要原因

学校组织的超星学习通是我院大部分教师采用的在线教学平台，中国大学MOOC因为前期学院已经建立了比较完善教学内容，在此次教学中也发挥了很好的作用。同时老师们也充分利用QQ、微信、钉钉等进行多平台教学，促进了学院井然有序的开展。详细数据见下表：

图3在线教学主要使用平台

受师生网络、电脑等软硬件条件因素影响，目前教师主要采取的教学方式主要有以下几种方式，其中选择其他方式教师主要借助微信群在线课堂讨论。

图4在线教学主要方式

从目前的教学情况来看，大部分授课教师对在线教学的情况表示满意，认为如果恢复正常教学，能够按照教学进度继续新课。具体数据如图5：

图5根据目前教学情况如何安排正式开学以后的教学

所有教师积极响应号召，通过多渠道认真学习如何开展在线课程备课和教学，教学的热情让很多教师很快能掌握新的教学方式。备课期间和上课期间教师认为的主要困难主要在于网络卡顿、系统操作复杂；学生互动性不如课堂教学、教师无法观察到学生的学习状态、不清楚学生是否确定能够听懂等。

图6备课期间的问题

图7授课期间的问题

结合前期教师和学生的反馈，自3月6日（第三周周五）起，学院抽取11门课程，安排专业系主任加入到相应学习班级检查任课老师及学生的在线教学情况，检查结束后听课老师需提交检查问卷调查和学生问卷调查，以便学院从整体层面规划完善在线教学工作，并取得本学期的战“疫”胜利。

2016级毕业设计（论文）在学院督查和指导教师的共同努力下，501名同学截止3月6日，任务书完成率100%，开题报告完成率98.8%，外文翻译完成率79.5%。

——丰富多彩云端之约

为确保本科线上教学工作顺利开展，各系教师迎难而上、积极应对这场抗疫“大考”。

《无机非金属材料工学》课程教学团队于2016年承担了省在线课程项目，在中国大学MOOC（爱课程）平台建设了完整的课件、视频、测验、作业等在线教学资源，并已在多个学年的教学中采用了该网课资源。目前已经有包括社会学习者在内的1028人选课。

图8《无机非金属材料工学》选课情况（截止3月6日中午）

此次针对材料专业17级4个班级依托小班化教学，结合MOOC＋微信讨论群进行“线上+线下”复合式教学。学生签到率100%，网课平台讨论区留言率平均70%（64%~82%），相对传统课堂教学，微信群交流时同学们回答问题反而更加积极。

图9无机非金属材料工学微信讨论群及MOOC在线直播

此外，团队特制作了针对学生的调查问卷，对课程的教学反馈进行了深入研究，为今后课程改进提供了有效的数据。

图10无机非金属材料工学课程调查问卷

由我院张军教授和陈双俊副研究员共同承担院的高分子物理课程从未使用过在线教学，此次“临危受命”，张军教授特意提前在研究生群里做了课堂实验，最后利用超星平台顺利开展线上授课。通过抢答检查学生学习效果并对学生学习情况进行摸底，学生反馈良好。针对在线授课网络拥堵的情况，在第二周授课时录制了速课和视频对正常教学内容进行补充，很大程度上缓解了网络等软硬件的问题。

图11高分子物理课程在线抢答、速课及学生课堂反馈

抽象的理论课程量子力学与物质结构也火速上线，为将平时面对面授课都十分“烧脑”的繁杂公式和逻辑推理在线上讲清楚，我院王晓钧教授从学生角度出发，制作课程前先对学生情况作了摸底，将终端普及化和智能化的微信作为教学平台，可以在线视频，可以私聊，可以下载教学文件，可以提交作业，可以友好互动，可以活跃气氛，对无Wifi不能上线学习的学生，提前发送学习资料。

图12量子力学与物质结构生动活泼的在线课堂

——别开生面战“疫”未来

停课不停学，材料学院教师们不放弃学生学业及未来，因“课”施教、因材施教，学生们求知若渴、认真听课、积极互动，主动参与“线上课堂”和“线上研究”。

据数据反馈，经过此次实践，62.5%的老师反映有意向制作在线课程，并用于今后常态化的辅助教学，把握未来教育教学新方向。这也反映出学院教师们在一流课程建设、一流专业建设方面的积极推动作用。学院将进一步鼓励教师们进一步把优秀教学方法方式成果化。

天涯若同窗，云端共课堂。新学期，学院全体教师、全体教学管理人员与全体学生，凝心聚力，共克时艰，正通过一种特殊的方式，全力以赴这一场特殊的课堂之约。