交汇点讯 有人形象地概括如何落实“一带一路”，就是“金融开道，砖头跟上”。基础设施建设是“一带一路”建设的重要内涵，那么土木工程教育怎样改革才能适应全球化的进程？毕业生应具备何种素质才能有效开拓国际基础设施市场？如何在坚守文化自信中与所在国进行良好互动合作？日前，20几所海内外著名高校、涉外企业齐聚新利18彩票 ，召开首届全国土木工程全球化人才培养与留学生教育研讨会，共话“一带一路”国际化人才培养大计。

“发达国家依靠强大的基础设施和科研投入，通常在科学发现、知识创造和技术进步与整合方面开设课程。”来自意大利罗马大学的Giorgio MONTI教授强调。他建议，培养全球化土木学科人才需从三个维度着手。一方面，制度层面上，必须确保培养项目的培养标准和指标及专业术语与国际兼容，学位与国际互认；另一方面，培养内容上，必须重视学生解决问题的能力、设计和操作实验的能力、数据整理和分析能力；再者，培养的效果上，学生必须通晓国际公共规则，具有提升人际交往质量的高情商和积极的团队合作、较强的抗压和正确的判断能力等综合素质。

“未来的土木工程师要完好地担负起规划师、设计师、建设者和经营者的角色。”美国工程院院士Sashi KUNNATH教授强调。他认为，未来的土木工程师必须能为建造和自然环境相和谐的工程提供可持续规划、设计、施工、操作和维护提供新技术；能推动新技术在实际工程中的应用；能掌握评估和管理风险的能力，从而减少自然灾害和人为灾害造成的损失；能参与塑造环境的政策制定。他希望当下的土木工程教育必须做到两点：一是学士应当被视为工程前期或“工程师培训”学位；二是硕士学位应当成为被认可的工程专业学位。

清华大学廖彬超副教授分享了该校以能力为导向的项目制培养模式，西南交通大学富海鹰教授介绍了该校以高铁走向世界为载体，构建现代交通特色土木学科研究生多层次国际化培养的成效，中国核工业华兴建设有限公司董事长、南工校友陈宝智畅谈了中核华兴走向国际的历程。

南工土木学院院长肖岩教授强调土木学科全球化人才培养必须坚守文化自信，要在确保理念主体不变的前提下，凸显我国学者在相关领域的贡献，处理好基本理论与中国科学、技术发展成果的关系。同时，要结合中外设计、工程实践体系的对比，展示中国优质工程成果。
通讯员 杨芳 熊中宏 交汇点记者 李爽

2016年12月22日《交汇点》：http://jhdr.xhby.net/content/201612/22/c433779.html