我们所向往的和谐共处、鱼水情深的师生关系面貌是什么样的呢？我想阐述如下几点：

第一，最好的尊重，不仅发自道德和行动自觉层面，例如教师因为其职业的特殊性而承载着较高的道德标准，应该褪去教师身上完美的光环，也卸去教师身上不能承受之重负。

第二，师生之间的尊重应该是由内而外、自下而上的真情流露，是因为敬仰的尊重，因为信任的尊重。

第三，彼此尊重的前提，需要制度的约束与保障，需要一个现世安稳遮风挡雨的屋檐。

第四，制衡与信任，一个都不能少。对学校的权力，也有同样严格的制衡，在争端的时候有第三方介入裁决。但与此同时，外界对教师的制衡，最终结果恰好是对教师与学校的信任。

第五，搭建交流平台与渠道。对话是信任和交往的主要途径，促进对话，讲真话，拓展交流的方式和渠道，减少信息不对称，使师生在轻松的交流中搭建理解和互信的桥梁。

第六，文化的润物细无声。如果校园内清新活跃、气氛美好，教师会潜移默化地用自己的学识和人格魅力影响学生，学生也更容易沉浸其中，耳濡目染，不知不觉地形成和谐的师生关系。

第七，尊重是多方面的，外有社会与大学之间的尊重，内部有大学的行政与学术之间、科研岗位和行政岗位之间、校长与教授之间、教师与学生之间、老教授与青年教师之间、引进人才与原有班底之间等等的互相尊重。

“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”在这个时代，师生关系应该是建构在彼此尊重基础上的“一日为师，终生为友”。

2017年1月16日《中国青年报》16版：http://zqb.cyol.com/html/2017-01/16/nw.D110000zgqnb_20170116_1-10.htm