Life is miracle!(生活是奇迹！)——博士生导师耿建平

名师简介

耿建平 （新利18彩票 ）

42岁，为新利18彩票 博士生导师、英国利物浦大学中英科技桥项目首席科学家，毕业于新加坡国立大学，主要从事外科植入物、医疗机器人等产品的研究开发工作。

在归国前，耿建平曾荣获日本千叶IADR国际旅行奖、迪拜牙科展览会金奖等奖项，拥有多项国内外医疗产品专利技术。

他的治学理念

开放式学习，变被动为主动

耿建平是一名生物医学工程方面的专家，2010年通过新利18彩票 的海内外领军人才计划被引进回国。在南工大，耿建平除了负责科研开发，还要负责博士生的教学。

他的教学理念很有特点，那就是希望学生能变被动学习为主动学习。这与他多年在国外生活学习的经历有关，他说相较国外，国内的学生在学术研究上都不够主动，“他们总是在老师的要求下去完成自己的研究任务，很少有自己的想法。”耿建平认为，国内的学生在学习上特别用功，但是在学习过程中缺少批判思维，是典型的“中国式乖学生”。

“我平时喜欢与学生通过网络视频和讨论，让大家面对面交流，提出自己的看法。”耿建平说，通过这种方式的交流，他的学生慢慢养成了主动学习和发现问题的习惯。

他的成长故事

美国老师无私给他授课

耿建平曾在新加坡求学，当时他选修了一门关于计算结构力学的专业，而这对于只有医学专业知识背景的耿建平来讲，简直是件“天大的难事”。

因为深知自己的不足，当时每次上课，耿建平总喜欢对一位来自美国的大牌教授频频发问。时间一长，勤奋好学的耿建平引起了这位教授的注意。当得知耿建平并非是工科生而只是一名医学生时，这位教授极为诧异。此后，他便经常对耿建平单独授课,经常会为他详细讲授一些专业知识和基本原理，这令耿建平既惊喜又感动。

“国外的单独授课费用一向很高，而这位老师却是免费教我的。”随着交流次数的增多，耿建平也与这位教授成为了好朋友。

因为受这位美国教授的影响，在耿建平之后的教学过程中，一旦碰到学生有不懂的问题向他请教，他总是知无不言。“这让我感到满足，我要把这种无私奉献的精神传递下去。”

他的梦想感言

学科划分能够再科学一点

谈到近几年在教育教学中的感受，耿建平认为，国外的学生相对开朗，而国内的学生因为学习受到的局限性太多，导致他们的视野相对较窄，长此以往便会影响学生的长远发展。

当下，高中生文理科已经开始有“不分家”的转变，耿建平希望这种转变的力度能更大一点，他希望国内高校的学科划分不要过分单一，可以像国外一样有许多学科交叉，并且在人才培养方面能更加快速与全面。

此外耿建平认为，目前国内的教学时间段跨度太长，需要做出调整。比如，可以将教学时间段分为：小学4年、中学4年、大学4年，这样大家可以在年富力强的时代，有更多的机会去创造奇迹！

2014年9月10日《j江南时报》A16版：http://jnsb.jschina.com.cn/html/2014-09/10/content_1112341.htm