上课前把手机交出来，放到讲台旁边的收纳盒里。前不久，新利18彩票 外语学院发起了“手机零流量，把课堂还给自己”的倡议活动，得到了不少学生的支持，不过耐人寻味的是，活动开展半个月来，响应倡议的人日渐稀少。

【事件】

倡议“课前交手机”

响应者越来越少

“手机服务了人，也绑架了人。老师们备教案、做解释，讲得口干舌燥；同学们刷微博、聊微信，玩得不亦乐乎，严重影响了课堂秩序和课堂效率。”南工大外语学院党委副书记佴康介绍，针对这一情况，学院发起了“手机零流量，把课堂还给自己”的倡议活动。

“我们外语专业两个班共有60名学生，基本都参加了这一活动。”活动发起人之一、外语学院第四学生支部书记周颖同学说。

不过，据记者了解，尽管开始时响应的学生非常多，但是随着时间的推移，一部分学生又将手机带进了课堂，“半个多月下来，坚持参加活动的大概有40多人”。周颖介绍。

【声音】

老师：学生缺乏自制力

学生：老师讲课没意思

南京航空航天大学航空宇航学院本科生辅导员沈霖告诉记者，他在带2009级本科生时，也曾提出过“无手机课堂”的倡议，当时经过学院不断宣传，全院597名2009级学生中，一直坚持参加该活动的也不过一半左右。

沈霖介绍，大学课堂里究竟有多少学生玩手机？不同高校调查出的数据不太一样，但基本都在七八成以上。他认为，这一现象和现在学生学习目的不明确、缺乏自制力有关，“不少学生是父母从小管到大的，进了大学后就‘放鸭子了’，都知道上课玩手机不合规，很多人还是管不住自己。”

为什么将手机又带回课堂？不少学生却自有一番辩解，“不带手机也不能完全集中注意力。”南工大一位学生说，他试着将手机交上去，几天后发现自己不能适应，“老师的课没意思，基本都是书上的，听着无聊就容易走神。”而据一位业内人士透露，在科研、行政等多重压力下，不少青年教师以有限力量投入教学的现象，在很多高校都不少见。

【建议】

让“低头族”抬头

老师需要做更多

“要让学生们的眼睛离开手机，抬头听老师讲，我们要做得更多。”南京理工大学设计艺术与传媒学院老师卢晓云在国外交流期间，曾经专门研究过学生上课使用手机的情况。

他说，我们多数的课堂教学，特别是一些基础理论课，照本宣科满堂灌还是常态，国外的经验是借助多媒体手段将理论知识形象化，除了传统的PPT，现在这方面的软件很多，给学生新鲜的视觉刺激会是一个促使他们抬头的好办法；另外，加强互动内容的设计是个老办法，但很有效，学生不爱提问题，当老师的就多问问题。

“手机确实有丰富资讯和即时沟通的特性，我们可以利用它成为课堂的延伸。比如学生中有众多的微信用户，我们可以通过建立微信公众平台，对学生分享课程相关资料，讨论作业、回答问题，建立线下线上的互动。”

卢晓云还认为，尽管不少学校规定平时成绩占30%，但很多是一纸空文，到了期末还是给学生划重点过关。这在某种程度上也变相纵容了学生上课不听的坏习惯。“老师还可以在平时课堂上加大考核力度，让学生保持持续的压力，可能会让比较松散的学习状态有所改观。”

2014年05月26日《新华网》：http://www.js.xinhuanet.com/2014-05/26/c_1110856066.htm