全省现有普通本科高校46所，在校生960828人，师生党员130513名，本科高等教育规模居全国第一。全省本科高校立足建设高水平有特色大学，扎实推进学校的学习实践活动，努力把科学发展观内化为高校的办学观，务求学习实践活动取得实效。
　　一、围绕科学发展设计学习实践活动主题，明晰高校发展战略，不断提高科学发展水平
　　省高校活动办在设计高校学习实践活动方案的时候，坚持立足当前与谋划长远相结合，努力在顶层设计中前瞻谋划发展，把“科学发展上水平”作为高校学习实践活动的工作重点之一，提出本科高校要着力解决发展战略、办学定位等影响和制约学校科学发展的突出问题，积极引导高校把科学发展观内化为学校的办学观，把科学发展观的要求转化为学校科学发展的正确思路和重要举措。各本科高校领导班子在学习调研、分析检查中形成了以人为本、可持续发展的思想共识，形成了内涵建设、特色发展的思想共识，形成了战略优先、领先发展的思想共识，围绕高校的内涵建设和科学发展确定活动主题和实践载体。南京师范大学确立“坚持科学发展，推进办学转型，建设综合性有特色的教学研究型大学”活动主题，实施五大发展战略，积极构建现代大学制度，深化“学科特区”建设，启动学院分类建设、特色发展试点，积极推进教学型向教学研究型、师范院校向综合性大学的办学转型。南京中医药大学通过广泛调研，全面分析学校的历史和现状，明确提出学校发展处于发展机遇期、办学转型期、矛盾凸现期，形成了创新创优战略、品牌特色战略、教学主体战略、科技兴校战略、人才强校战略、国际合作战略、社会服务战略等七大发展战略思路。南京医科大学以“推动科学发展，加快两个转变”为活动主题，形成“两高”发展的办学思路，即通过“全面提升”，巩固学科建设整体水平达到“高原”，通过“重点跨越”，形成并实现特色与优势学科建设水平达到“高峰”。
　　二、围绕育人功能把握学习实践活动方向，创新人才培养模式，不断提高人才培养质量
　　省高校活动办要求各本科高校整体认识高校的三大职能，提出学校办学以教师为主体，育人以学生为中心，重点围绕培养和造就合格的中国特色社会主义建设者和接班人，着力解决与培养合格人才不相适应的观念和体制机制问题。各本科高校积极推进科学发展观进课堂，切实增强人才培养的方向性、综合性、应用性、适应性、发展性，坚持德育为先，以培养创新意识和实践能力为重点，按照创新人才要求积极探索人才培养新模式，实现学生的科学发展。江苏大学积极推进本科教学质量与教学改革工程和研究生教育创新工程，实施“优才优育计划”、“复合型人才培养计划”、“创新型人才培养计划”，积极探索人才培养新模式。扬州大学按照“目标化引导、阶段化实施、层级化提升、立体化拓展”的思路着力构建本科生科学发展体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，引导大学生全面发展、健康成长。徐州师范大学明确创新人才“掌握科学理论、形成技术能力、具有人文素养”的基本内涵，以社会需求为导向调整学科专业结构，灵活设置专业方向，优化人才培养模式，完善创新人才培养体系。南京财经大学以就业为导向，密切统筹就业与招生、教学的相互联系，积极调整课程设置，开设创业类教学课程，实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，实现“寻找岗位”到“创造岗位”的转变，切实增强学生的适应性，努力提升毕业生就业竞争力。
　　三、围绕办学特色推进学习实践活动深入，突出高校比较优势，不断提高学校核心竞争力
　　省高校活动办在学习实践活动中积极引导高校立足学校的历史积淀、行业特点、区域特征等比较优势，重新审视办学定位，优化学科结构；积极引导高校以有特色支撑高水平，以一流学科支撑一流高校，形成和提升在人才培养、优势学科、品牌专业、18新利客户端下载 等方面的核心竞争力，使得校校有机会，校校有特色，校校有地位。指导检查组深入各高校，引导高校加强对学校办学的比较优势、地方人文历史和经济发展现实的分析研究，强化高校的行业专业、区域文化和经济特征，推进学习实践活动深入开展。各高校根据活动办提出的“特色强校、科学育人”思想解放大讨论主题，广泛征求意见，充分重视学术性与应用性并重的层次类型特征，积极挖掘和凝练办学特色，根据学科和专业特色，根据社会和市场需求，充分发挥比较优势，努力彰显办学特色。淮安高校以恩来精神、盐城高校以铁军精神办学育人取得成效，徐州高校在非物质文化遗产保护方面发挥积极作用。江苏科技大学充分发挥船舶行业特色，积极打造船舶行业重要的科研基地、技术创新基地、一流造船工程师培养基地，提高学校的核心竞争力。南京邮电大学提出按“需、特、强”的学科建设原则，保持传统信息学科特色优势，构建新兴的、边缘性的、有潜力空间学科群，形成新兴特色，努力将原有特色和新兴特色有机结合，最终形成南邮的独有特色。高校的区域特征在被彰显的同时，也彰显了学校的人才培养及学科特色。
　　四、围绕社会服务增强学习实践活动实效，确立高校区域服务理念，不断提高服务地方经济和社会发展能力
　　在学习实践活动过程中，省委教育工委坚持尊重高等教育发展规律与顺应、服务经济社会发展要求相结合，明确提出高校学习实践活动“服务地方作贡献”的总要求，大力推进“校企联盟”行动计划，要求本科高校为地方应对金融危机、保增长、促发展提供人力支持和技术支持。各本科高校充分发挥自身学科优势，主动与地方实现对接，强化办学育人的服务导向。一是加强对地方经济社会发展需求的研究。各本科高校都立足地方，积极开展横向合作，深化对地方经济社会发展的需求研究。苏州大学先后与苏州市、苏州工业园区、张家港市签订战略合作框架协议，成功组建苏州基层党建研究所、苏州人力资源研究所、苏州节能技术研究所，为服务地方发展搭建了创新平台。二是主动进行市场化调整。各本科高校充分重视扩展办学特色的社会互动性与横向延伸性，切实增强区域经济服务能力。新利18彩票 积极主动整合学科资源，调整学科布局，强调学科建设“应用为先，特色为要，合作为重”的理念，提出建立以工业生物技术为中心的优势学科创新平台，打造工业生物技术优势学科创新平台，在可再生资源、能源工业体系建立方面塑造学校独有的优势，大力发展能源开发、资源环境、新材料、节能减排等紧贴经济社会发展的特色学科。三是多种方式服务地方。各本科高校通过构建合作团队，建设科研、孵化、校地（企）合作基地等多种互动形式开展社会服务。南京信息工程大学与江苏集群合作共建应用软件研究院、与三宝科技合作共建智能交通研究院、与南京中网合作共建卫星通讯研究院，努力打通产业和行业的技术瓶颈；南京艺术学院成立“江苏艺术职业教育集团”，启动“艺术创意园区”项目，加快省“文化艺术人才培训基地”建设，积极推进科学发展，努力建设一流艺术大学，为文化强省培养高素质文化艺术人才，为地方文化繁荣贡献力量。