张丽华|她赋予课堂以艺术，更是学生心中的女神

谈到力学，许多同学都会觉得无比的枯燥，因为学习力学有两大难点：理论深奥，数学介入深。

但是数理学院张丽华老师讲授的力学课堂，同学们却听得兴致勃勃，每堂课全教室开小差的人极少，为什么呢？原来，她将“艺术”融进了课堂，让科学原理与人文雅韵相融合，难懂的力学知识在她抑扬顿挫的讲解中，变得那么引人入胜。

讲理工科的课，怎么会想到在课堂中融入艺术？

对此，张丽华有着独到的见解，“艺术品讲究精雕细刻，而教学要精讲精练，才能精益求精。虽然力学课程本身的性质就决定了不可能像文学课那么有趣，但是可以在课程内容的基础上，用有趣的文学知识来使整个课堂的色彩明亮起来，让同学们更容易理解和接受。”

科学与人文相融合，这是张丽华老师的教书理念。

让同学们印象最深的是，课堂中的张老师喜欢引用经典名著的名言，将人文艺术与科学知识相结合，让枯燥的科学更贴近生活。这样文理兼修的老师，成了学生们眼中温柔、知性的“女神”典范。

张丽华曾经教过的学生，交通1001陈俊杰回忆说：“俗话说：老师上课的质量决定了当月的流量，而张老师是最给我们省流量的。老师上课时专注的身影一直留在我的脑海里。”

艺术课堂的背后

第四节课下课，已是中午12点，答应接受采访的张丽华连午饭也没有吃，在教师休息室一边备课一边等待小编。

看到小编之后，张老师立刻笑容满面的招呼小编入座，还拿出了一些小零食。这么亲切的老师让小编紧张感顿消不少。

谈到平时的备课，张老师将为力学课准备的自己手工制作的小物件一一摆放了出来。

张老师笑谈：“这些课堂材料都是我自己买来手工做的，把这些在课堂上展示可以让同学们觉得比较亲切。再加上我平时也对手工感兴趣。”

在张丽华的心中，力学这一门课程就是踩在巨人的肩膀上。在听别人的见解时，不能一味的去吸收，要学会思考，反复论证，总结出自己的观点。

张丽华在备课时，首先是对教材内容进行熟悉，之后会观看网络课程学习好的教学经验，观看同一个课程不同人士的讲解，吸收理解之后再转化成自己的教学方式。

从学生时代开始，张丽华就养成了严谨的学习态度。遇到实在明白不了的问题她就会进行摘抄，把书里的知识点都抄下来。摘抄的过程中，书上的内容也深深地烙在脑海里。

张丽华始终坚信：“要深入地去研读一门课程，笔记是必不可少的。”

在网上看名校的精品课程视频以及去别的学校听课的时候，张丽华都会像学生一样，工工整整地做笔记，不断学习更新自己的知识储备。

“我时常会想讲课时的接入点能不能更流畅一点，对于知识系统的整合能不能更精炼一点，为此我会搜索许多的网络课程，去研究他们讲课的方式、学习总结他们的方法。在教授课程的同时，我自己也在不断的学习当中。”

在平时的生活中，张丽华偶尔在书刊上看到一些优美的句子也会用心记录下来，思考可不可以于课堂当中融入进去。

为了做到讲课中的流畅美，板书布局的美观合理，张丽华常常实地试讲，反复检查自己在讲课中节奏的把握，表情、神态、肢体语言是否大方合体。

张丽华上课时有一个习惯，每次讲课内容十分重要或者难度较大时，她在上那节课当天会选择比较正式一点的着装，让人有种仪式感。

“比如今天我讲的关于力学里‘弯曲’的问题，这是比较重要的一个章节，我就会对自身的服装进行搭配，这样即使学生不想听课，在看到老师时也会忍不住想：今天老师穿得挺正式啊。自然而然就会关注一下板书和PPT的内容。”

教学相长，在张丽华老师看来，课堂并不是单方面的灌输，她觉得自己在教学中与学生共同进步。“有时候一些难题，同学们会用一种我没有想过的方式解答，让我有种茅塞顿开的感觉。”

不只是教书，更是去育人

在张丽华的心中，课堂是一个老师展示思想、学生辩证理解的场所。

与初次站上讲台时紧张、自豪的心情相比，现在的张丽华是从容又沉稳的。面对比较难学的课程，有的学生会迎难而上，但也难免有一些畏难逃避的学生，这时张丽华就会分层次对待。

面对那些未来选择继续深造的学生，他们喜欢钻研、勤于思考、善于提问，张丽华一直都很乐意为他们解答。“有时候我中午也不回家，就坐在休息室里为他们答疑。为他们提供补充一些教材资料，需要什么书我也可以帮他们借一借。”张丽华说。

对于一些畏难，选择逃避的学生，一旦发现他们上课不听讲，张丽华会主动敞开心扉与他们交流，跟他们聊一聊对课堂的看法。“我只是希望他们不要轻易放弃，毕竟能在这个课堂相遇也是缘分，为什么不努力一把呢？学生对待课业的态度，实际上也是他生活态度的一个反映，如果不学会坚持，未来遇到了困难，也会惊慌不已，无法勇于面对。”

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，张丽华把王安石的这句话作为自己的人生警言，她说，往往在克服这些困难时，我们内心的强大就逐渐建立了起来。每个人都要面对苦难，学会克服，不要轻易放弃。

“很多学生在学期结束的时候就来和我说：老师我好后悔，为什么当初我就没有好好学呢？所以万事开头难，起初一定要学会坚持不放弃。”

千教万教教人求真，张丽华想教给学生的不仅是课本的知识和奥秘，还有教会他们如何去面对生活和困难，挑战并完善自我。

从日常作业中张丽华就可以看出同学们对待学习的态度。有些同学的作业真的十分潦草，但有些同学的作业就很认真。张丽华就知道这些同学肯定是对这门课程抱有热情的，愿意下苦功夫去学习。

有位同学上交的作业让她印象特别深刻——

“很多同学交的作业都是用订书钉或者夹子夹起来，但是这位同学是用线把作业纸边缘缝起来的。同时他作业完成的质量特别高，真的就像是一份作品，是精雕细琢的。”

“在平时的学习中，大到研究科学原理，小到琢磨自己的作业，你也完全可以把这些事情做得‘美’起来。”

很多时候，大学留给我们的不是具体的公式、理论，而是我们学到的做人的道理，留下的只有精神上、人文上的东西。如何去面对困难、解决问题，从生活中挖掘美的韵律。

学生心中的“女神”、

下午的第一节课张丽华走进教室时，教室的前排已经座无虚席。

不论是已经毕业的校友，还是在校的学生，都有很多话想对张丽华老师说：

在课堂之外的生活中，张丽华也是一位心灵手巧、积极乐观的人。

张丽华的孩子刚上幼儿园的时候，家长需要给孩子的毯子、枕头等绣上姓名。当时的张丽华不是用丝线绣上去的——而是用的自己的头发。

“身体发肤受之父母”，在传统文化中头发代表人的精气所在，也是孩子与父母之间缘分的象征。古代称头发为“青丝”，谐音“情思”，表达对所爱之人的情感，千丝万缕的发丝，既轻盈盈，又沉甸甸，可见张丽华作为母亲的心境。

在遇到不开心的事情时，张丽华喜欢看看书跳跳舞，或是看电影，把自己从生活中抽离，将负面情绪释放出来。她特别欣赏《乱世佳人》中主人公斯嘉丽的话—

After all, tomorrow is another day. 毕竟，明天又是全新的一天。

她说：“从电影中可以让我们看到不同性格的人物命运如何被环境影响,如何在纷繁复杂的社会中追求自我价值的实现——很多时候电影传达给我们的思想，可以引导我们走出困境。”

于张丽华而言，不管是课堂还是生活，我们都应学会记录生活，在点滴中发现美的韵律。