启发学生思考和联想，他将想象力的种子种在学生脑海，掀起一场场酣畅淋漓的头脑风暴；引导学生做有意义的科研，他把创造力的种子埋在学生心中，推动一次次成功的实验；培养学生的自信心，他浇灌战斗力的种子，和学生一起实践、成长。他就是校第十四届“师德十佳”、先进材料研究院霍峰蔚教授。

把“想象力”带进实验

他教学生在生活中学习

“霍老师总是能冒出很多奇思妙想”，在霍峰蔚老师指导学生做科研的过程中，学生们对这一点深有体会。先进材料研究院张伟娜老师读博时的导师就是霍老师，从师生到同事，十年的时间过去了，张伟娜印象中的霍老师还是那个从不间断思考的霍老师。“感觉霍老师一个人就可以撑起一场‘头脑风暴’，每次和学生讨论课题的时候，他都能从已有的课题思路中生发新的创意。”

在课题组每周一次的大组会上，同学们总能在严肃紧张的汇报中，得到霍老师的点拨和启发。在讨论微纳反应器问题时，同学们一会儿“驰骋”于草原和牧场，惊叹于霍老师引出的“牛吃草”现象：牛可以产出牛奶，牛的内部像一个微纳反应工厂，将廉价的草转变成高价值的牛奶；一会儿又被“带到”城市楼宇之间，折服于霍老师抛出的设想：城市之间的建筑就像一个个微纳反应器，建筑之间互相交流合作，积极稳妥地推进，才使这个城市有序，如果在反应的设计过程中，能够巧妙地操作成千个反应，同时保证反应间的有序协作，那将会发生什么？在一次次的反问中，同学们也被带入了更广阔的科研天地。

博士二年级的朱靖宇大二时就走进了霍老师的实验室，跟着霍老师做大学生创新创业训练项目：基于皮革的可穿戴超级电容器。考研成功后，他毅然选择霍峰蔚为导师，继续从事柔性传感方面的研究。“从柔性材料到柔性储能，再到柔性传感，在霍老师的引导下，我全面接触了这一闭环的过程，研究思路也变得更加开阔了。”朱靖宇说，霍老师不仅提高了他的科研能力，更多时候还在细节上给予他联想和启发。两年前，朱靖宇在做触觉传感器时，深感苦恼：“传感器串联得越多，干扰性越大，于是我就想试着突破单个传感器的限制。”这时，霍老师给他抛出一个设想：“人体神经中，受体和神经都能用一根线串联，并高效运作，传感器是不是也可以以此类推？”后来，朱靖宇经过调研发现，确实有人这么做了，他也沿着这个思路，大大推进了实验的进展。

能不能找到合适的地理环境，注入合适的催化剂，促使石油的生成？人工降雨中纳米材料能不能发挥自己的作用？霍老师经常教导学生：“有些实验你可以不做，但是你要始终开发思想、保持好奇心。”为此，他组织与国内一流高校比如清华大学、天津大学等展开联合组会，让大家在不同的科研文化交流中启迪创新思维。不停思考的同学们也不断给霍老师带来惊喜——江苏省研究生优秀毕业论文、校博士研究生优秀毕业论文、校研究生论坛第一名……

把“创造力”请进课题

他教学生做有意义的科研

过去的十年中，霍峰蔚一直深耕于复合材料的研究，通过结合不同材料的优势开发材料的新功能，在功能化MOFs复合材料、NPs/MOFs催化体系以及功能化MOFs薄膜等方面取得了突出的创新性研究成果。近年来，面对前沿科技领域，面向社会发展需要，始终怀着好奇心的霍峰蔚又开始在基于皮革的柔性电子（鞣智电子）领域摸索前进。

“一方面，我本身就喜欢有挑战性的工作，领域的交叉也有利于科研的推进；另一方面，我总是在想，怎么拓展自己的科研，以更广泛地满足社会需要。柔性技术在信息、能源、医疗、国防等领域都有广泛的需求。社会需要，我们就得去研究。”2014年，霍老师辞去新加坡南洋理工的教职，加盟南工大先进材料研究院。在柔性电子研究中，他从动物皮肤中获得启发，创造性地将皮革应用到穿戴设备中，将皮革与多样性、功能化的纳米材料相结合，重新赋予皮革感应能力，提出了鞣智电子的概念。经拓展研究，基于皮革的柔性电子–鞣智电子穿戴设备已在肌电、脉搏、心电等监测中显示出良好的效果，并在汽车智能方向盘、长时健康电极等方面展现潜在的应用价值。

“创新点是什么？”“与其他工作的不同之处何在？”“沿着这个方向未来还可以做什么？”在课题组的大组会上，霍老师的“拷问”总在同学们的耳畔回响。朱靖宇坦言，刚刚读研时，他感到很有压力，汇报研究之前，他总会在内心反复演练该如何回答这几个问题，而今，他却直呼这样的灵魂拷问“很有意思，很有意义”。他说：“一开始是霍老师‘拷问’我们，现在是我们‘拷问’自己，经过几年的训练，我们发现，原来枯燥的实验也可以变得更有目的性、方向性和创造性，我们也渐渐懂得怎么在科研中找到自己的位置，找到自己成长的方向。”

“科学的创造需要灵感，可以在交叉和联系中实现，科研工作应该是创造性的工作，只有这样才能探索未来。”不断结合现实需要，不惧探索新的方向，霍峰蔚的创造性工作正在为健康监测领域的问题带来新的解决方案，也为学生的成长成才注入新动力。

把“战斗力”推向未来

他教会学生埋首的姿态

“你只要认认真真地把每件事做好，其他的都会顺其自然地到来。”这是先进材料研究院博士三年级潘婷同学刚读硕士时，霍老师勉励她时说的话，她一直把这句话记在备忘录上。实际上，这句话已经深深刻在她的心里，并成为她科研路上最真实的写照，也成为她科研道路上的一颗“定心丸”。

硕士二年级时，经过两年的实验，潘婷做的第一个研究课题的实验部分已经全部完成。就在她准备写文章的那天，她突然发现国际著名期刊JACS上线了一篇相似度90%以上的科研成果。如晴天霹雳，潘婷遇到了很多科研工作者都会遇到的问题——与成果“撞车”。“我当时的第一感觉就是‘白做了’！”面对科研路上的第一次挫折，潘婷好几天都没有缓过神来，一度想要放弃。这时，霍老师看出了潘婷的心思，便安慰她：“你想想看，你的点子都可以上JACS了！你已经非常棒了！”待潘婷有所回神后，霍老师继续鼓励道：“有些事是不可避免的，只要你保持先前的状态，继续做下去，一定会有收获。”听完霍老师的话，潘婷觉得情况并没有想象中那么槽糕，又立马信心百倍地转向别的研究课题中。

同年下半年，潘婷受邀在国际顶级会议——美国化学会会议中做口头报告，出发前，得知潘婷特别担心自己的英文，霍老师及时给予她鼓励：“你英文讲得很棒，而且又是最了解自己研究内容的人，你具备这个能力！”带着霍老师的鼓励，潘婷第一次在美国奥兰多国际会议中心的会场上做了20分钟的报告，结束后还收到了两张来自国际知名高校学者的名片。回想起刚进组那会儿，霍老师要求组会全程英文汇报时大家表现出的不解和郁闷，潘婷感慨道：“终于理解了霍老师的良苦用心。”

在指导学生进行科研时，霍峰蔚特别注重对学生能动性和自信心的培养，他常挂在嘴边的话是：科研是个长线作战的过程，你只要认认真真地把每件事做好，其他的都会顺其自然地到来。不止于当下，心向未来，有热情地坐在“冷板凳”上，霍峰蔚和他的学生们正乐在其中。

朱琳