打造“三全育人”体系，着力构建高校“大思政”格局——

　　湖北：谱写“三重奏” 奏响“育人曲”

　　本报记者 程墨 通讯员 毛军刚 龚明伟

　　■落实 落实 再落实 写好教育“奋进之笔”特别报道

　　“三十年后的你，千万不能忘记共产党员的初心。大爷爷万里长征、二爷爷支援平津、三爷爷抗美援朝、姑爷爷端平炮楼的烽火岁月不能忘。在贵州参加脱贫攻坚调研时，苗族老党员拉着你的手，叮嘱你永葆纯洁党性的忠告不能忘……”新中国成立70周年之际，刚从扶贫一线归来的华中师范大学马克思主义学院研究生白天伟，寄出了一封饱含深情的“时光书”，向祖国真情告白。

　　这一活动在华中师大发起不久，便在湖北全省掀起热潮，荆楚大地百余所高校的莘莘学子纷纷以传统手写书信形式，畅想新中国成立一百周年时的巨大变化与个人成长。

　　作为中西部地区唯一入选全国首批“三全育人”综合改革试点的省份，湖北怎样书写立德树人新篇章，打造学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政“五个思政”升级版，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重大命题？

　　人人都是育人主体

　　变“教师独奏”为“全员合唱”

　　如何从一个茶杯中发现资本主义的剥削秘密？近日，一堂“读马列学原著”公开课在华中师大演播厅举行，该校党委书记赵凌云为师生导读马列经典。

　　“讲话幽默风趣，讲解深入浅出，充满力量与感情！”“全面又深刻，醍醐灌顶！”全程网络直播中，3万多名网友同时在线互动，浏览总人次高达400万，类似的留言不断刷屏。

　　如何避免思政教师“单兵作战”、思政教育“孤岛化”的窘境，推动形成全员育人格局？湖北通过构建以党政统筹为保证、部门协调为促进、学校教育为纽带、社会教育为环境、家庭教育为基础的多路径融合、多功能互补育人体制机制，交出了自己的答卷。

　　近年来，湖北省委把高校思想政治工作抓在实处，建立大宣讲大调研大督查机制，创新领导宣讲、网络宣讲、基层巡讲等形式，开展“蹲点包干”开学检查和学期常态督查；聚焦高校思想政治工作中的“关键少数”，分别制定高校、院（系）、岗位“三全育人”定量清单，明确主体责任、分管责任、院系责任、部门责任和岗位责任，创设明责、确责、履责、督责、问责“五责”闭环落实机制。

　　与此同时，湖北省教育厅实行任务项目化、项目清单化以及考核标准化，将相关工作情况纳入处室和个人年度工作考核重要内容，各处室（单位）对联系高校建立起动态分析、定期报告制度，以确保相对成熟的改革经验能够及时得到推广应用。

　　在协同育人理念的引领下，中国地质大学（武汉）校友、教职工、学生共排话剧《大地之光》，传承李四光先生追求真理、矢志报国的精神；湖北工业大学9名不同专业的教授同上《追梦》思政课，引导学生立科技强国志；湖北文理学院“格桑花”赴藏支教团以老生带新生的方式，在雪域高原上接力青春……

　　众多典型经验产生了“点燃一盏灯，照亮一大片”的作用，目前已培育出华中农业大学“本禹志愿服务队”、武汉大学“赵小亭”党员青年志愿服务队、长江大学“1024”班、武汉工程大学“许志伟”党员示范班等特色育人项目700余项，逐步形成家庭、学校、部门、政府、社会协调一致的育人合力，推动各地各部门各高校形成大思政工作格局。

　　时时都是育人契机

　　变“思政单曲”为“课程全辑”

　　“电脑能超过人脑吗？”在阐释“意识的本质”时，武汉大学马克思主义学院教师陈训威讲起与家里智能音箱的对话：“小爱同学，你很笨吗？”但音箱竟然反问：“你心里是不是有别的音箱了？”在诙谐一笑中，枯燥的哲学原理瞬间明晰。

　　这是武汉大学“思政慕课2.0版”里的一幕，一经推出便刮起学习旋风，校外粉丝总数突破56万人次。原来，该校87名思政教师将主修思政课的知识点分解成小单元，并同步安排单元测试、在线讨论、教师答疑，以便学生线上消化知识、线下互动讨论。

　　“发挥思政课主渠道作用，必须坚持以内容为王，将思想理论讲深讲透讲彻底，而不是追求所谓的‘剧场效果’，才能真正增强学生的理论自信。”武汉大学党委书记韩进说，“我们充分发挥学科教师主力军、课堂教学主渠道、学校教育主阵地作用，不断延伸教育半径，拓展教学时空，实现‘学生在哪里，思政教学就延伸到哪里’。”

　　如何不断提高思想政治教育工作的针对性和实效性，确保既有“面上广度”又有“点上深度”？湖北出资支持200项思政课教育教学研究，建设10个湖北省中国特色社会主义理论体系研究分中心和11个高端智库，共建10个省级重点马克思主义学院和21个示范思政课教学基地。128所高校因校而异、因课而异，坚持线上线下结合、理论实践结合、思政课程和课程思政结合，将思想政治教育工作贯穿人才培养的全过程。

　　“‘动车名医’张华以身感震动、耳听异音、鼻闻味道等技巧，12分钟排查出30个隐藏故障。”“‘航空手艺人’胡双钱36年加工零件数十万个，无一次品。”……武汉职业技术学院的育人全程蕴含浓浓“思政味”，“匠心中国”大型巡讲邀请行业能手现身解读工匠精神，“匠心中国”故事大会让师生诠释匠心匠行，“匠心中国”课程思政教学比赛鼓励教师将思政元素融入专业教学。

　　无独有偶，武汉纺织大学将“尚美”理念嵌入专业特色实践教学，深入推进课程思政改革。服装设计专业的“霓裳中国”，将服装设计融入传统文化元素，讲述中国服饰文化的变迁；公共艺术专业的“美丽中国”，通过染织设计纹样展现中国生态美……

　　如今，华中科技大学“深度中国”、华中师范大学“同课异构”、湖北科技学院“温情中国”、武汉铁路职业技术学院“速度中国”、湖北生态工程职业技术学院“绿色中国”等一大批具有中国站位、时代风味、湖北范式、校本特色的思政课程群如雨后春笋破土而出，在大学生中“红了起来”“火了起来”。

　　处处都是育人载体——

　　变“单一声道”为“立体环绕”

　　“引力实验室正在进行关键实验，若不及时供电，可能丢失大量实验数据。”“西7舍的水管突然爆裂，正在哗哗地漏水。”……在华中科大师生服务中心，工作人员常会在深夜接到应急维修热线，全天候待命的维修师傅会在5分钟内赶赴现场。

　　原来，该校通过推进“放管服”改革，统筹全校公共服务资源，构建一流服务育人体系，建立网上办事大厅及线下师生服务中心，出台配套措施确保420项师生事务都可“一次办好”，提供“事事有回应”的全年无休服务，累计为师生办理各类事项逾35万件次，服务满意率近100%。

　　为把高校每一个角落、每项工作变成教育载体，湖北整合协同服务、网络、心理、资助等各项教育元素，以环境育人、文化育人的思维拓展育人空间，打造“易班”等网络思政学习平台，推动高校成立学习新思想研习社制度，选树300多个18新利客户端下载 品牌，实现协同并进、综合融通的全方位立体式育人景象，达到“入芝兰之室久而自芳”的理想育人效果。

　　“自习室开放时间能否进一步延长？”“能不能将洗澡卡和校园卡的功能合二为一？”“希望能多办一些高质量的学术讲座！”中南财经政法大学建立每月一次的校领导接待日、午餐会等制度，引导学生参与民主管理，树立主人翁意识。

　　在中南民族大学，全校多个部门以寝室、课堂、支部为载体，结合学业预警帮扶、志愿服务等活动，以“一对一”“多帮一”形式帮助家庭贫困、学业落伍的少数民族学生；构建“嵌入式”管理模式，坚持混合编班、混合居住、混合学习，使各族学生互帮互助互学、共居共融共进，培育中华民族共同体意识。

　　三峡大学打造“资助+实践+思政”育人共同体，连续多年开展“三大使者家乡行”活动，鼓励受助学生回乡开展“我为家长捎封信”“读万卷书，行万里路”等活动，达到服务家乡、服务学生家长、服务困难学生、培养实践能力的目的，使思想政治教育工作同学生资助和社会实践深度融合。

　　“每当中国国歌响起，志愿者都齐刷刷地起立行注目礼；无论比赛结束得多晚，他们都会自发地搜寻拾起散落的小国旗……”今年在武汉举行的第七届世界军人运动会，成为大学生爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体的一次合格检阅。从赛前筹备到赛后归置，来自40多所在汉高校的3万多名大学生志愿者，在世界舞台上展现着中国青年的靓丽风采。

　　“下一步，我们将继续深化‘三全育人’综合改革，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分发挥思想政治工作在高等教育改革发展中的生命线作用，深入总结各高校改革示范经验，推进高校全员参与、全过程贯穿、全方位协同育人体系建设，培养担当民族复兴大任的时代新人，为‘两个一百年’奋斗目标的实现提供人才支持。”湖北省教育厅党组书记、厅长陶宏说。