作者：南京师范大学文学院　何群、钟振振

观点提示

　　所有高校、所有教师、所有课程都要承担好育人责任，其中人文学科的教师肩负着把中华优秀传统文化传承下去的重任，更要鼓起积极探索的勇气，激发踏实行动的热情，守好一段渠、种好责任田。

　　教育部不久前印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），对高校课程思政建设作出整体设计与全面部署，这是发挥好每门课程的育人作用，提升高校立德树人成效的重要举措。如何将专业课程与弘扬真善美相结合，如何让价值塑造内生为课程教学的有机组成部分，是需要广大专业课教师积极探索的重要课题。高校中国古典文学类课程，是以传承中华优秀传统文化为重要目标的人文社会科学课程，充分挖掘其思政元素，是贯彻《纲要》和推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的要求。

　　加强中华优秀传统文化教育，是课程思政建设的内容重点之一，也是《纲要》明确的课程思政建设目标要求和内容重点。中国古典文学类课程是中华优秀传统文化教育的重要组成部分，在其中融入文化自信之“盐”，充分借助文学能够为个体提供感情皈依的特质展开教学，有利于在润物无声中培育青年学生的文化自信。法国文豪雨果有言：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”文学，是人类心灵绽放出的花朵，源远流长的中国古典文学维系着中华民族精神文化的命脉。先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，蕴含着中华民族的文化基因，哺育着我们每个人的心灵，无论是在思想内容还是艺术价值方面，都是我国乃至世界文化宝库中的珍藏。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。习近平总书记说：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”通过中国古典文学类课程的教学，让广大青年学生了解祖国的灿烂文化，提高文化素养，形成文化自信的合力，进而积极投身到建设新时代中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的事业之中，是此类课程蕴含的最重要的思政元素。

　　家国情怀，是中国古典文学类课程蕴含的第二个重要思政元素。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立与民族尊严的强大精神动力。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我国古代的仁人志士以济时救世为己任，有着强烈的“天下兴亡，匹夫有责”的使命感。《纲要》指出，“大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神……教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。”在中国古典文学类课程中，各个时代饱含爱国主义精神的优秀文学作品，对我们今天加强爱国主义教育，具有无可替代的作用。文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，戚继光的“一年三百六十日，都是横戈马上行”，蕴含着为国捐躯的献身精神、同仇敌忾的民族精神；龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，蕴含着深沉博大的忧患意识、维护国家统一的坚定意志。无论是过去、现在还是将来，这些饱含家国情怀的诗文，都是中华民族最宝贵的精神财富，都是增强民族凝聚力最深厚的文化土壤，鼓舞着中华儿女自立于世界民族之林，启迪着青年一代为维护国家和民族的尊严而奋发进取。

　　引领青年学生见贤思齐，塑造积极向上的世界观、人生观、价值观，是中国古典文学类课程蕴含的第三个重要思政元素。我国古典文学长廊中，活跃着众多儒者贤人、名士才子的身影，他们或辉煌或平凡、或平坦或崎岖的人生历程提供了最宝贵的参照系统，为我们思考自身的生命意义与人类的光明前景提供了极其珍贵的文化和教育资源。三观引领既与理想信念教育相关，也与公民意识养成相关。古典文学类课程教学，可以用榜样的力量激发大学生青春奋斗的豪情，激励他们将个人理想追求融入国家和民族的事业，不负韶华，不负使命。除此之外，人文精神是中国古典文学类课程蕴含的又一个重要思政元素。中国古典文学是中华民族人文精神的重要载体，道德修养、贵和尚中、刚健有为、天人合一等人文价值追求，是中国古典文学鲜明的精神个性。借助古典文学类课程涵养青年学生的人文精神，让当代大学生拥有真、善、美等多重品格，是该类课程思政建设的美好愿景。当然，中国古典文学类课程中的思政元素远不止这些，其中还蕴含着更为丰富的课程思政元素有待我们深入挖掘。

　　青年一代的发荣滋长事关我们民族和人类的明天。美国学者布鲁姆在其经典之作《美国心灵的封闭》一书中，指出西方人长期以来的一个忧虑，就是他们的大学生在学识和思想方面已经陷入了一种极为贫乏的境地，其结果是对一切事情都缺乏高瞻远瞩的眼光和见解。这样的忧虑其实也很值得我们的教育加以警惕。《纲要》的出台，对于深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，进一步落实立德树人根本任务，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，非常及时非常必要。把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，关乎“培养什么人”这一教育的根本问题。所有高校、所有教师、所有课程都要承担好育人责任，其中人文学科的教师肩负着把中华优秀传统文化传承下去的重任，更要鼓起积极探索的勇气，激发踏实行动的热情，守好一段渠、种好责任田。