陈刚同志是朝阳区委书记，他从学者成为一名领导，但不放弃学术理论研究。他的近著《学习型政党的理论与实践》，是他在工作实践中对这一问题思考的成果汇集。读这部著作之前，可能会以为是一部领导讲话汇编，但读了之后却会发现自己的想法是偏见，这部著作的学术含金量是许多同类作品所不多见的。因此，我们应该提倡：领导干部既要实干，也要有理论。

　　建设学习型党组织，是党中央向全党发出的号召，现在的任务是把中央提出的要求和措施落到实处。当然，首先要落实到领导干部自己的身上。

　　那么，怎么才能做到“既要实干，也要有理论”呢？

　　首先，要重视学习。要进一步推进马克思主义基本原理与中国特色社会主义理论，特别是对“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，提高党员干部的理论素养，构筑学习型党组织建设的理论高地。我们党重视学习，但决不搞教条式的学习。学习马克思主义，不能机械地照抄照搬马克思主义，而是要突出马克思主义的时代化、中国化、大众化，这是中国共产党人在学习中积累的一条极其宝贵的经验。党的十七届五中全会勾画了“十二五”时期宏伟蓝图，为今后五年经济社会发展指明了前进方向，也对全党的学习能力、创造能力提出了新的更高要求。推进学习型党组织建设，首先要坚定理想信念、巩固思想基础，构筑理论高地，推进理论创新。目前，中共广东省委十届七次全会已经引人注目地提出要大力建设学术强省,提升人文社会科学和自然科学研究的整体水平,增强广东学者的话语权和影响力,打造一支对科学进步和社会发展作出杰出贡献的“理论粤军”。事实上，很多地方党委也都将领导干部的理论学习和理论素养的提高放在非常重要的位置。这就提出一个新的要求，即：各级领导干部不但要成为改革家、实干家，更要通过学习，成为理论家、思想家。不能成“家”，也要爱理论、懂理论、有理论。因此，要以思想理论建设为根本，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，不断提高广大党员干部的思想理论素养，增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的自觉性坚定性。

　　其次，要重视领导班子学习。要进一步组织好领导班子的学习，把建设学习型领导班子作为学习型党组织的“领头羊”工程。建设学习型党组织最重要是抓好领导班子的学习，进一步健全中心组学习制度。建设好学习型领导班子，要解决三个问题：一是领导班子特别是“一把手”要提高对学习的思想认识和自觉性；二是领导班子学习的题目和内容要体现工作中的难点和群众关心的热点；三是领导班子的学习要与调查研究相结合，在向群众作深入调查的基础上学习，在学习的基础上研究解决实际问题的方案和办法。日本经济战略家大前研一近期出版著作《低智商社会》，将泡沫经济破灭后日本社会的种种问题归因于“集体智商衰退”，大前研一认为，日本进入“低智商社会”，主要表征是：集体不思考、集体不学习、集体不负责。这一研究对于我们有一定警示意义。要避免这种“集体智商衰退”，各级领导干部首先要勤于学习，善于思考，要树立世界眼光，提高战略思维能力，提高认识和把握国内外发展大势的能力。在我们进入“十二五”重要时期的背景下，尤其要重视学习和思考，深刻领会中央对当前国际国内形势的科学判断，增强珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇的意识和能力；深刻领会科学发展这一主题，更加自觉地走科学发展道路；深刻领会加快转变经济发展方式这一主线，切实把加快转变经济发展方式贯穿经济社会发展全过程和各领域；深刻领会做好新形势下群众工作的重大意义和重点内容，牢固树立群众观点，始终坚持群众立场，创新群众工作方式方法，以党同人民更加坚强的团结，作为实现“十二五”规划目标的有力保障。

　　再次，要重视务实学习。要进一步提高学习的针对性和目的性，避免学习上的形式主义。从实际出发，实事求是，是反对形式主义的武器，也是我们党的一个优良传统。今天的“实际”，就是要认清我国的基本国情和当前经济社会发展新的阶段性特征，特别要注意三个现实问题：一是从改革开放大局看，我们已经进入以经济建设为中心，统筹经济和社会协调发展新阶段，有许多问题要从头学起；二是从我们所处的社会环境看，在社会活力不断增强的同时，社会结构分层加剧、利益多元加剧、社会矛盾凸现，这对党是一个严峻的考验；三是从我们党的干部队伍看，经过世纪之交干部队伍整体性新老更替，年轻同志走上各级领导岗位，党的事业后继有人，但同时干群关系发生重大变化，随之而来的问题很多，提高党的领导水平和执政能力的问题凸显出来了，增强党内凝聚力和党对群众影响力的问题凸显出来了。在这种情况下，各级领导干部更要把学习作为密切同群众联系的一个重要法宝，通过推进学习型党组织建设，树立地方党委和政府的新形象，通过加强学习型党组织建设，提高做好群众工作的能力和本领，通过深化学习型党组织建设，打造新时期新形势下党的群众工作的新途径新模式。

　　最后，要重视科学化的学习。要进一步创新学习制度，在建设学习型党组织过程中提高党的建设的科学化水平。我们党今年已经90岁了，一个90岁的党，还在不断实践、不断完善自己。十七届四中全会提出要提高党的建设科学化的水平，就是要用科学理论指导党的建设、要用科学制度保障党的建设、要用科学方法做好党的建设，就是理论、制度和方法三结合。这是中央为提高党的建设科学化水平而提出的新要求。什么是党的建设的科学化?第一，科学化的基本精神就是要按规律办事，就是要按照党的建设的客观规律特别是执政党建设的客观规律来建设党。第二，科学化的重要要求是要创新，要根据对于规律的科学认识来创新。第三，科学化的主要特点是规范，就是要在认识规律和推进创新中形成科学的制度和办法。开展各种各样的学习活动是学习型政党的重要组成部分，这些长效机制又可以成为学习型政党建设的一个任务。所以，千万不要把建设学习型政党、学习型党组织仅仅看作是一个活动，而是要形成为制度，贯彻于日常工作之中。从这个意义上说，新一届中央政治局一以贯之的集体学习制度和到目前为止的72次集体学习就是推进新时期党的建设科学化的一项示范工程。

　　由此可见，学习型党组织建设是一项宏大的政治工程，需要有广泛的社会基础，需要有高度的社会共识。《学习型政党的理论与实践》，以学习型社会和学习型组织基本原理为切入点，系统梳理了中央政治局72次集体学习的主题，并结合创建学习型城区和学习型党组织的实践，把党性锻炼作为学习型政党建设的核心问题，创新性地提出了年轻领导干部党性锻炼的“药方子”、“药引子”及“回诊”机制这一全新命题。这份来自城市发展一线的鲜活实践，对“建设学习型党组织贵在落实”这个重要命题给出了一份实实在在的回答。

　　我们希望，新一代年轻的领导干部都能够在建设学习型党组织的过程中，把自己锻造成既会实干，又有理论的好干部。

　　（作者系中央党校原副校长，全国政协常委）