食品学院 王浩、权良媛

每个行业都有自己必须遵守的道德规范和行为准则，而当我们投身教育事业、从事教育工作、成为一名老师时，我们就理所应当的选择了教师的职业道德，也就是我们平常所说的“师德”。

而随着教育事业的蓬勃发展，教师这个庞大的群体也受到越来越多人的关注。前不久，流行的“最美”一词，也被冠在了“教师”的前面。黑龙江“最美女教师”张丽莉为救学生而受重伤，致使双腿截肢。感动万千人的同时，作为同行的我们也为之动容。“别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即使再面对那一刻，这也是她不便的选择。”感动中国给予的颁奖词恰是对作为一名教师的她最好的礼赞。但是，不是所有的同行都值得我们骄傲，近日，对于教师的负面报道也一直没有停歇，有些教师做出的出格的事情实在是令人大跌眼镜。诚然，“做一名教师”和“做一名优秀的教师”之间有着天壤之别，这不禁让我思考如何做一名称职合格的教师？

首先，我觉得教师这份工作需要我们以“心”对待。“爱心、细心、耐心、热心”是每位学生工作者必须具备的。下面我将具体谈谈我从教过程中对这“四心”得体会。

爱心——我认为爱心体现在两个方面：一方面是要热爱自己所从事的工作；另一方面要热爱自己所带的学生，这两方面是做好一名老师的重要前提。工作中，经常看见一些刚刚参加工作的年轻人，卯足了劲准备大干一场，前几年还不错，但是没过几年就倦了，工作起来也失去了当年的劲头。幸运的是，我一直保持着当初的热爱，因为热爱我的工作，所以热爱我的学生；因为爱我的学生，所以我更加热爱我的工作，这两者是相辅相成、互相促进的。

细心——作为一名辅导员，每学年所带的学生人数达到两三百，工作量大，身上肩负的压力也就相应的变大。作为学生工作的直接实施者，就要求我们细心地处理每一项工作，细致周到地将每件事情做好做实。要做一名细心地辅导员，首先要认真、仔细的学习学生守则的相关内容，在熟悉了各项规章制度后，才能使我们规范化、标准化的去开展我们的各项工作。接着就要深入洞察学生现状，帮助学生解疑释惑。近些年来，一直不停的探索、改变、完善自己的工作方式，其中有一项调整就是建立每天班委值班制度，每天中午各班会安排一名班委来学生工作办公室领取当天的任务，一段时间下来，发现这样的改变的极其有效的。班委值班不仅可以使通知即使准确的传递，而且通过班委值班，我多了更多的与学生接触的机会，尤其是学生干部，在与他们的交流中，我了解学生近期的心理状况，调查他们现阶段存在的问题,在发现问题后，尽自己所能帮助他们解决这些困难。

耐心——作为大学的一名学生工作者，我们面对的学生来自五湖四海，有不同的家庭环境、教育背生活习惯，使学生会产生不同的问题，而要想我们处理好这些问题，就要少一份急躁，多一些耐心。比如说，在工作中，经常会遇到一些沉迷于网络的男生，他们终日沉溺于网游中，翘课、不按时完成老师布置的学习任务等现象在这群人身上集中体现出来，而最终导致的后果是多门科目出现挂科。对于这种情况，我感到惋惜、痛心，但是不能就此放弃。此时的我们需要站在他们父母的立场上，帮帮这群孩子。找他们单独谈谈心，讲清利弊关系，坚持不懈地教育、指导、帮助和感化他们。

热心——要求我们真正树立为学生服务的理念。从事了这么多年的工作，我发现在大学的校园里有两种人群最需要我们老师的帮助，一类是家庭经济情况不太好的学生，第二类的是即将走出校园的大四的学生。

对于第一类学生，除了通过助学金、贫困补助等物质形式帮助他们解决经济问题，而且通过观察总结出在这类学生中普遍出现自卑的心理现象。作为一名长期从事学生工作的教师，深知学生相对于我们而言是一个弱势群体，大多数学生对教师都有一种敬畏心理，所以导致有话不敢讲，有困难不敢向老师寻求帮助。而恰恰因为学生的这种心理，加大了我们与学生沟通的难度。此时，我们要主动出击，了解他们产生自卑的原因，只有究其根本，才能对症下药；再者，我们要给他们提供展示自己的平台，在不断的锻炼中是他们渐渐克服这种心理；最后，单单依靠我个人的力量是远远不够的，让更易敞开心扉的同学介入，共同帮助这类同学必将起到事半功倍的效果。

对于第二类学生，我能体会到处于此阶段他们身上背负的压力，所以我们要尽全力、通过各种渠道帮他们收集就业信息。与此同时，聆听他们的心声也能有效帮助他们缓解压力。此刻的我们不是老师，而是他们的朋友，听他们发发牢骚、说说心境，再开解开解他们，能够让他们顺利的度过人生抉择的阶段。当然能够见证这么多学生人生最重要的时刻，我也感到很荣幸。

用“爱心、细心、耐心、热心”对待我们的工作和学生，会使我们对教师二字的理解更加深刻，会使我们的心与学生贴的更近。

作为一名经常被人喻为灵魂工程师的教师，我们更需要身体力行。正如中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

身体力行往往有时是无声的效果，但有时却能达到此时无声胜有声的目的，我们自身的言行举止对学生有一种潜移默化的影响。记得有一次给学生上课，上课途中突然有人给我打电话，我立即挂断继续我的进程。没过多久，底下有一位同学的手机响了，可能是课前忘记调静音了，我瞥了他一眼，发现他脸已经涨的通红，显得很不好意思。虽然只是一件微不足道的小事，但是从这件事情上可以看出来教师对学生的影响。试想一下，要是我们上课迟到，或在课堂上接听电话，久而久之，我们在学生中的威信就会大打折扣，渐渐地对于迟到这些问题我们的学生也会习以为常、视而不见。其实，真的不需要我们做什么惊天动地的大事，就在这些生活中常常被我们忽略的细节，都被我们的学生看在眼里，记在心里。我们要以自己良好的人格魅力感染学生，也正如乌申斯基所说：“只有人格才能影响人格的形成和发展”。

当然，身体力行不仅仅体现在这一个方面。学生的首要任务是学习，而作为教师的我们关注他们最多的也是他么的学习。可是，有时我们却忽视了我们也需要不断学习这一点。作为教师，我们要树立终身学习的观点。坚定的思想政治素质、良好职业道德素质、广博的理论知识素质、良好的心理素质和综合的能力素质等，这些素质的取得，必须通过我们不断的学习。作为大学的一名教师，我们具有更高的挑战。大学生受过系统的教育，他们的知识体系也很完善，不得不承任有些学生的能力是超过老师的。面对这样的情况，这样才能使我们在学生中更有威信更具说服力呢？唯有通过不断学习，充实自己、丰富自己。

具备上面提到的“四心”是成为一名优秀教师的基础，而拥有科学得当的工作方法则成为一名优秀教师的重要前提，最后，身体力行就成为能够成为一名优秀老师的根本保证。“学高为师，身正为范”，“三尺讲台”就是我们这一生最耀眼的舞台，而我们的人生价值也注定在这个舞台上实现。我们要做学生成长途中的贴心人、引路人，理解关心帮助他们，将他们培养成社会主义事业的建设者和可靠的接班人。