体育部 曹婧

今天坐在这儿提笔写师德感言，感慨万千。思绪仿佛一下回到了刚入教的时候。记得那年期末总结，部里老师都十分认真地进行自己工作汇报。当我听到俞志新老师用略带颤抖的声音说，今天是她工作三十年以来做的最后一次工作总结时，我顿时被感动了，看着她眼角微微泛起的泪光，我能深刻体会到这位即将退休的老教师，对这个课堂是多么的热爱和眷恋。粉笔无言写春秋， 蚕丝吐尽春未老。从那时起，我对自己默默许诺，要求自己做一名称职的好老师。不经意间八年的时光，在平凡与平静中悄然离去，虽然没有留下什么骄人的成绩，但直到今天我依然坚守在这里，热爱这份工作，更愿意为之付出，在这份平凡和朴实中，我依然坚守着这个承诺，依然坚守着自己做一名好老师的梦想。正因为心中的梦想，我对待工作有爱有责任，我习惯了这种日复一日忙碌而又充实的生活，这样的生活也是我快乐与幸福的根源。

用心交流，做一名学生喜爱的好老师。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。如何成为学生最喜欢的老师呢？都说教师是人类灵魂的工程师，用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。说无私吧，太老套了，我觉得说句最实在的话，就是对得起自己的良心。归根结底这是一种道德精神，真正来支撑这种精神的应该是这种高尚的师德。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

作为教师，大家可能都有这样的感觉：我们去爱品学兼优的“尖子”学生容易¬，似乎这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。拿我亲身体会来讲，作为专业运动员出身，大学毕业后走上工作岗位从事教学，在教学的过程中难免会遇到一些零基础，运动天赋较差的同学。虽然我对自己的教学充满自信，认为自己的授课能够满足大多数同学的实际需求，但在实际教学中掌握这个尺度却并非易事。事实上基础差的同学往往都是躲在角落里练习。殊不知，这样的学生存在的问题会更多。平时看不出来，到考试的时候问题就被一一暴露出来。之前遇到这种现象时，我都会觉得特别的不理解，认为他们没有认真对待这门课程，反而加深了对某些所谓“差生”的印象。一两个学期下来，也在想或许我关注的群体更应该放在他们身上，他们差是因为他们第一次接触这项运动，我应该给他们更多的鼓励和帮助。事实上这样的学生需要我的关爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。思考过后我及时调整教学思路，在我们的班级里设置一张教师留台，在新授课完成后以排查的形式陪学生辅导练习，有时几乎一堂课都在手把手地教学生打球。当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力，但是这种爱更有价值。或许这种爱，未必一定能在体育课学习上显出效果来，但是它能使学生心暖，使他们不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这种爱也能使学生爱老师，爱课堂，爱我们的校园，对未来培养运动习惯养成终身体育锻炼意识也打下一定的基础。

为了备战今年12月份的江苏省大运会乒乓球比赛，我和我们的队员积极投入到训练中去，作为教练给我最多的感受就是—感动，看着他们一双双炙热的眼神，我不自觉地被他们吸引，恨不得把自己全身技能瞬间转移到队员身上。自建队以来，我几乎放弃了自己所有的业余时间，尽量多的陪他们训练与他们交流。当我看到他们努力训练取得进步时我会十分骄傲，认为自己的付出是有价值的。然而当看着他们一次次辗转公交地铁去兄弟院校，进行交流比赛时我体会更多的是心疼，我能做的就是陪着他们一起努力以及做好后勤保障工作。无论比赛结果如何，但至少我们一起努力一起拼搏过。

坚持我的选择，热爱我的事业。作为一名教师，我从未后悔自己当初的选择，我深深地爱着教育事业，深深地爱着我的每一个学生。八年来，我倾尽全力教育着我的学生：备课、上课、课外辅导、带队训练、坚持专业自修、撰写教研论文。正是这些教学经历，使我不断的成长进步，正是学生们的肯定，给了我丰富和精彩的八年，回想这些年，感动的经历有很多、感谢的话也有很多，感谢领导、感谢家人、感谢帮助过我的同事和朋友，是你们平时在工作和生活中的帮助，才使我有了一次次成功的蜕变。八年不长，我愿意用生命里更多个八年，热爱我的工作，热爱我的教育事业。为我的教育事业不断努力，不断加强自身的师德修养，师德不是简单的说教，而是一种精神体现。做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。