师德建设是学校人才培养工作的重要组成部分，师德既影响着学生的学习和发展，又关系到高校教师队伍素质的提高，更对教师个人品德修养的塑成有着积极意义。高校教师职业素质的优劣，在现阶段不仅体现为教师能否做好本职工作，能否在教学上收到良好的效果，更为重要的是教师的教学态度、职业道德和个人修养等问题，都会对学生的知识结构的构建和良好的世界观的形成和人生观的培养产生极大的影响。我院党委高度重视师德建设月活动，按照学校的要求，有计划、有步骤、有组织的开展各项活动，以“责任与使命”为主题，扎实推进师德建设，以群众路线实践教育活动为契机，力求师德建设取得实效。

一、加强学习，提高师德修养

全院教师进行师德师风学习讨论活动，认真组织学习了习近平总书记的一系列重要讲话精神、全国宣传思想工作会议精神以及《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，围绕“如何提高师风师德”、“如何加强教师与学生关系”、“如何树立‘百年大计，教育为本’的工作理念”，在学院范围内开展一系列的讨论。通过学习教育，统一思想，提高认识，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。以系室为单位开展“教师的责任与使命”大讨论，教师踊跃参加，结束后以文字形式汇报讨论内容。通过上述活动全院教师在师德建设内容上取得了高度的统一，对我院教师的职业责任、道德原则及职业行为提出了要求，规范广大教师模范严以律己，遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，不断提高师德修养。

二、树立典型，强化师德主体

在开展师德建设月活动中，我们发现，师德建设成效在很大程度上取决于高校教师主观上能否积极参与，能否将职业要求内化为职业道德素养，通过教书育人的方式表现出来，从而得到学生的认可。师德建设必须坚持以教师的发展为本，努力创造适合教师职业特点，有利于其学习、工作、生活的环境。在强调教师要敬业奉献的同时，努力为教师创造良好的工作环境、生活环境和发展环境，使教师的敬业奉献与成就自我相统一。我们学院积极开展树立典型活动，一方面组织教师学习2013年度“全国师德十佳”、“感动中国”2013年十大人物、学校师德楷模和师德十佳的先进事迹，另一方面从我院树立身边的典型，积极参与学校师德十佳的评比和推荐工作，让身边的典型人物和事迹闪光，发挥典型的示范引领作用。

三、实践互动，提高活动实效

学院通过民主评议，座谈会、问卷调查等形式广泛征求学院同学对老师的评价及意见，针对民主评议中出现的问题进行自我反思，找出每个人的不足，形成自查剖析报告。组织青年教师从自身工作的实际出发，围绕在工作开展中遇到的问题，开展“师德建设工作案例大家谈活动”，青年教师积极参与，活动参与度较高。学院组织了不同对象参加的师生座谈会，有教师代表参加的，有学生代表参加的，有学生党员参加的等等，了解教师对师德的理解和对学院的要求，了解学生对教师的看法和要求，掌握我院教师在教书育人过程中存在的一些不足和缺点。通过一系列的活动，教职工已经充分认识到良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风。学院开展专业教师走进班级面对面的活动，针对学生平时存在的问题进行全面深刻的讨论与交流，以教师的亲身经历与感悟，回答学生对未来就业的答疑解惑。这个活动增强了教师的工作责任心，强化了师生的实践互动，增强了师生之间的情感。

通过师德建设月活动，我院教职工队伍师德师风建设取得了明显成效，广大教职工在不断提高业务素质的同时，忠实党的教育事业，爱岗敬业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。今后我们将会继续完善相关制度规定，强化制度管理，规范从教行为，不断加强和推进我院的师德建设，切实提高每位教师的师德修养。