喜获“奥斯卡小金人”的女神老师
——记校第八届“师德十佳”郭平老师

一袭白色飘逸长裙，一口纯正动听英语发音，一位洋溢青春气息的英语老师稳步走进高级英语的课堂。课堂上的她学富五车，引经据典；担任辩论评委时的她思维敏捷，逻辑缜密；生活中的她关怀同学，细心体贴。这位学生们口中的“郭女神”，就是第八届“师德十佳”获得者，外国语言文学学院英语系郭平老师。

课堂为窗 美学贯穿

“‘爱美之心，人皆有之’，当我们把课堂看做一扇窗，打开窗，让学生们感受到他们学习的对象是美的，这样他们才更愿意推开门去探索更广阔的天地。”郭平老师虽然教授的课程都是英语，但她一直坚持以语言为载体，激发学生学习语言之外更深层次的知识。

“郭女神！就是一本活字典，百科全书。一个简单的知识点，通过她的讲解变得通彻透达，并对我们进行开放性思维引导，以此带入全面的认知与分析。”沈琦同学说起郭老师的课堂感叹不已。郭老师常在课堂上讲述引人入胜的故事情节，但不和盘托出，吊足胃口之后再推荐英文原著，让同学们自己去通过阅读获得更多的知识。“郭老师的发音特别优美纯正，所以上课的时候我们会忍不住跟着郭老师读。”强君同学说。郭老师不仅注重课堂的“音乐美”，更从语言形式，文体题材等方面带领同学们体味语言背后深层次的思想文化美感。

第二课堂 广而育人

“我一直想用语言帮助他们在脑海中构筑知识大厦。语言、知识、文化和思想都是紧密相连的，学习语言并不仅仅是学会基础的听说读写，更应该学习双语思考的方法。如何通过英语获取知识、进行思考，如何恰如其分地使用已掌握的英语知识。我一直想引导学生在生活中就培养这种思维方式。”郭平老师在谈到为何会创办校第一个英语辩论协会的时候这样说到。

在校英语辩论协会的开创初期，郭老师几乎投入了自己所有的空闲时间去推动大学生英语辩论社的发展。她常鼓励学生们参加一些有价值的英语辩论比赛，并积极地同其他高校甚至是国际英语辩论的组织进行联系交流，为同学们寻找更广阔的展示平台。

“当我开始接受英语辩论培训的时候，常常是被郭老师强大的逻辑思维折服。她会非常耐心的听完每个辩手的发言，并且逐一点评。英式辩论赛每轮的时间非常长，作为judge需要有敏锐的信息获取能力和足够的耐心。”皮晓月同学说。

为了让有兴趣参加辩论的同学更方便地了解基本辩论知识，也为了强化辩手自身对于辩题理解，她和其他辩论评委老师还提议让学生集思广益编写一些典型辩题案例，然后加班帮他们修改。

“甚至如果我们要参加一些比较近距离的辩论邀请赛，郭老师还会陪同我们参加，给我们出谋划策，加油鼓励；末了，自己大晚上赶公交车回家。”当皮晓月同学说起郭老师为拓展第二课堂所做出的努力时感叹地说道，“我觉得她这样帮助我们已经不是敬业的层面了，应该说她真的是热爱教师这个职业，真的是位好老师！”

深度教学 回归课堂

当郭老师看到同学们在辩论赛场这个第二课堂上取得优秀的成绩之后，她决定回归课堂，让学生们更加系统地了解认识英语辩论，深入地学习英语辩论的思维方式。

“上课是一种挑战，更是一种享受。”郭平老师曾这样评价自己的教学工作。“我一直希望能做到老师和学生双方对于课堂都感受到满足感。每一个班级、每一个同学都存在各种差异，我作为他们的‘领航员’，如何更好地带领他们走出疑惑、迷惘，达到预期的效果，这就是一种挑战，我也乐意为这样的挑战去尽心尽力。”

甚至郭老师面对身体上的不适，依旧坚持在教学的第一线。“特别感动就是郭老师有腰痛的旧疾，每逢阴雨天便是疼得几乎不能行动。但她总是坚持来给我们上课，甚至全堂课站立且依旧激情澎湃，我们看着都心疼！”沈琦同学感慨地说。

“当我在课堂上看到学生们灵动的眼神，感受到我和他们在知识的海洋中同频震荡，这是一件让人非常愉悦的事情。我从他们的眼神中看到了对我的信任、对所学课程专业的尊重，对于知识的渴望，这样真诚的眼神让我觉得格外享受满足。”

因为郭老师的认真负责，对于工作的无限热爱，她所教授英语专业11级的学生自发地给她颁发了“奥斯卡小金人”。

“谢谢大学的相遇，谢谢四年的相伴，谢谢迷惘时的指引，谢谢无数次的肯定。谢谢，永远的女神！永远不说再见！”郭平老师的学生们在毕业后依旧如此恋恋不舍地表达着感谢和崇敬。