做为天使修补翅膀的人

———记校第九届师德十佳、城建学院吴慧芳老师

“我的肩上有一副担子，一头担着义务、一头担当责任。我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。”这是城建学院吴慧芳老师自己总结出一句格言。她如是说，也如是做着。从教近二十年来，她捧着一颗爱心，精心耕耘在三尺讲台上，乐此不疲，执着追求。
“耐心爱心细心本应是寻常心”
“作为一名老师，耐心爱心细心必须成为寻常心。”吴老师说。无论在生活上还在学习上，她始终以人为本，关心、尊重、激励、宽容对待每一位学生，做到不厚此薄彼。吴老师常说，一位学生对于班级来说，是全体成员的几十分之一，而对于现在独生子女居多的学生家庭来说是百分之百。在吴老师的点名册上密密麻麻地记着学生的课堂表现，以便及时发现问题、及时谈话和沟通，直到学生“转危为安”。“那次答疑定好的时间是下午两点，由于时值盛夏，我们犯困，一不留神快三点了才到，可吴老师一直在耐心地等着我们，见到我们就开始投入地讲解。”提及吴老师，陆锦内疚地回忆道。陆锦介绍，吴老师教她的第一门课是专业基础课———水力学，难度很大。但是吴老师知识渊博、工程经验丰富，上课总是深入浅出，一学期下来，同学们都深深爱上了这让课。“那样的大热天，吴老师一直耐心地在教师休息室等着我们，空调都没开，她的敬业精神让我很羞愧。”陆锦补充道。不光陆锦有这样的感悟，她所带的学生几乎都有这样的体会。吴老师在学术上态度非常严谨，认真负责，同学们每次给她发过去的论文都能得到及时指导，一字一句写满了批注，让同学们不仅感受到了老师渊博的专业知识，还明白了不管做什么事都应该态度端正！
“老师尽心地帮我补本科阶段的薄弱知识”
“我顺利发表了两篇学术论文，毕业论文也获得了优秀，说真的这都离不开吴老师点点滴滴的帮助，我十分感动！”水处理专业段二高同学满怀感激地说。段二高同学本科毕业设计时选择了做水处理方面的实验，但工程绘图等方面的能力并未得到很好的锻炼，可这些技能是基础，在将来的工作中很重要，不能有缺失。
吴老师在得知情况后，为了能使段二高能全方面地更好成长，亲自联系了相关设计院，让他利用课余的时间过去实习和锻炼。经过一段时间的学习，段二高同学的CAD绘图能力有了很大的提升，很好地巩固和提高了本科阶段的薄弱知识。“吴老师还经常牺牲休息时间，手把手地指导我们实验，指导我们做论文，有多次都是一边吃着打包快餐，一边工作。”段二高补充说。“兴趣是激活学生学习的动力”“兴趣是最好的老师，兴趣能激活学生学习的动力。”吴老师始终这么认为。在教学中，吴老师特别注重教学方法，她认为，教学方法不当，课堂沉闷乏味，只会加重学生的负担，使学生产生畏惧心理，失去学习的乐趣和动力。
为此，吴老师在教学中注重把握好动机、兴趣、简约、赞誉等四大原则。即激发学生的学习动机，产生学习的动力；继而引发学生学习的兴趣，因为兴趣是学习的内在动因；进而努力探索出一条便捷的学习路径，即如何把一个复杂的问题进行通俗明晰的讲解、讲透，从而让学生由浅入深、由易入难，达到水到渠成的效果；最后学会表扬学生，适当和适时地表扬和肯定同学，能极大地激发学生潜能，拓宽他们的思维，使学生能愉快地发现问题、分析问题及解决问题。当学生的学习活动结果得到肯定时，兴趣会更浓、干劲更足，从而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道。“爱是成功的原动力”
“对教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。”
吴老师很诗意地认为。课堂上严肃认真、一丝不苟，课堂外笑容可亲、嘘寒问暖，吴老师有着为学为教的严谨，却总难遮掩身上的那份细腻柔和，因为她更多的时候彰显着女性的温柔和母性的光辉。
吴老师始终觉得师德的定义，除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得爱的着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；也曾用爱心，鼓起学生的信念风帆。2014年底，学生段二高同学的母亲患重病住院，需要住院化疗，为此段二高同学情绪一直比较低落，学习上、生活上一度比较消极。吴老师在和他的一次交谈中察觉出异常，得知真实情况后，吴老师不停地鼓励他要积极勇敢，并用身边的实例来宽慰他，告诉他只有自己乐观积极才是对母亲最大的帮助。吴老师担心段二高家里困难，又经常在生活中给予他物质上很大的帮助。所幸，经过一段时间的治疗，段二高同学的母亲病情逐渐好转，吴老师在得知消息后也很高兴，并敦促他努力用更好的学业来回报母亲！
成绩不能满足，名誉催人奋进！吴慧芳老师积极进取，乐于教学，投身科研，已在国内外刊物发表论文70余篇，其中SCI、EI收录10余篇，发表在SCI一区论文有4篇；出版专著及主编教材6部，参编2部。作为一名教师，吴老师觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她默默坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、无私奉献。在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人，并时刻准备着用“一眼源源不断涌动的泉水”来满足学生“一碗水”的要求！ 晓默