日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋
———记校第九届“师德十佳”、数理科学学院邓晓卫教授

多年来，学生教学测评成绩基本保持在前15%；参与编写的教材《概率论与数理统计》和教辅书《概率论与数理统计学习指导》被评为中国石油和化学工业出版社优秀出版物奖 (教材奖)一等奖；2012年及2014年指导的大学生创新项目均获得 “大学生创新与实验开放基金”省级立项；作为南工-谢菲尔德大学金融数学专业(3+1)合作项目的中方专业负责人，顺利完成了该专业课程体系的设置、项目申报书的主体部分撰写、组织编写中英文教学大纲等工作……这位甘做学生的良师益友、抓住一切机会与学生交流沟通、深为学生喜爱的老师，就是第九届“师德十佳”获得者、我校数理科学学院的邓晓卫教授。
“我与邓老师的缘分从大二延续至今！”
“我与邓老师的缘分，要追溯到我在南工读大二的时候了。”我校应数系2012届本科生、现已在美国德克萨斯大学读博士二年级的田亚慧同学说。
“大二时，由于我成绩优秀，被评为校优秀本科生，此时，很荣幸遇到了邓晓卫老师，做我的专业指导教师。为了帮我尽快提高对专业的学习和应用能力，邓老师不厌其烦地从如何查阅文献、如何研读文献、如何提出问题开始，认真指导我开展与自己专业相关的科学研究。她常常为了一个问题，与我们反复讨论，确定解决问题的方法、思路。正因为邓老师的悉心指导，在不到两年的时间里，我作为主要参加者，就已经在核心期刊上发表了两篇论文。而由邓老师指导的毕业论文，也被评为了优秀毕业论文。”田亚慧现在回忆起来，还是对邓老师感激不已。
“2012年毕业时，我争取到了美国德克萨斯大学达拉斯分校统计方向的全额资助。刚去时，由于该校的排名不太好，我曾一度情绪低落，对前景也不看好。邓老师知道我的情况后，就像是自己的子女遇到困难一样，也很着急，隔三差五地通过邮件或QQ与我交流、谈心。邓老师当时劝导我，‘好学校资源多，对自己的成长固然有一定好处。但事在人为，再差的学校也可能有高人在，何况你们学校本身就具备招收统计方向博士生的能力，就一定有高人在，去向他们多请教多学习就可以了。’”
“在邓老师的劝导下，我慢慢调整心态，积极关注本专业教师的研究方向，逐步找到了自己的研究兴趣点和中意的导师。如今，我已经进入到博士阶段第二年的学习，在导师的指导下，完成了多项研究任务，多次参加统计方向的国际学术会议并作报告。今年，在导师的大力推荐下，我又获得了到法国统计机构LIAMA做网络统计分析的暑假实习机会。”田亚慧欣喜地告诉笔者。如今，她已逐步在她自己的研究领域里游刃有余。
“几年来，只要我回国，都会专程到学校来看望老师。曾经师生间的交流已经变成了朋友、同行间的交流，与邓老师在一起，生活、学习、研究无所不谈。”田亚慧说，“每一次我回到母校，邓老师都会积极和系里联系，请我给学弟、学妹们做报告，交流学习体会和经验。”田亚慧说。
“邓老师的循循善诱让我迷途知返！”
“我是学工管专业的。一次听邓老师高等数学课时，邓老师旁征博引、深入浅出的讲解让我对数学产生了兴趣。特别是当她在讲到一些枯燥深奥的知识点时，不时穿插一些相关数学家的生活、研究小故事，使得课堂气氛非常活跃，也丰富了我们的数学发展史。听了这些生动有趣的故事，也让我更加痴迷上了数学，也更坚定了我转向数学学习的决心。”我校2004届工管专业的王同学说。
“但我后来走了一段弯路。由于学校当年还没有实行转专业这一政策，我就坚持自学数学，立志要考数学专业的研究生。但当时对数学学习的这份偏执，几乎使我失去毕业文凭。其间，邓老师一直与我保持联系，有机会就和我探讨如何在完成自己学业的同时又能坚持自己的理想；如何找到自己真正擅长的科学研究方向，同时告诫我：做任何事光凭热情和喜欢还不够，一定要下功夫。”王同学告诉笔者。
“毕业之后，我一边做家教维持生计，一边坚持不懈考研。但几次考研都失败了。邓老师知道后，再次和我联系，探讨什么是真正适合我的。我自己也在不断反省。最后，我终于找到了更适合自己的研究方向。2010年，我以专业第一名的成绩考上了南京大学天体物理专业硕博连读。如今即将赴美国伯克利大学做博士后研究工作。”王同学说，“虽然最后不是从事数学研究工作，但我觉得，曾经在数学上的付出没有白费，今天我能在天体物理研究方向上小有所成，应该说，很大一部分还是得益于当时打下的坚实的数学基础。”
“咱们邓老师教学有一套！”
“为了帮助我们掌握好基础知识，邓老师针对高等数学上册的重点内容制作了一套卡片。卡片分为三类，一是求极限问题中的不定式类型和等价关系，二是函数求导公式和法则，三是微分公式、法则及重要结论。在学完相关内容后请学生在三类卡片中各任抽一张回答上面的问题，根据回答问题的熟练程度给学生打分，作为平时成绩的一部分。”说起邓老师的教学 “绝招”，2012级应用化学专业的李同学一下子就打开了话匣子。
“在专业教学中，邓老师注重培养我们对所学专业知识的实际运用能力，开设的课程增加了论文研读、小论文撰写等等过程，提高了同学们的学习兴趣，很好地培养了我们对实际问题的分析、解决能力。在指导我们撰写毕业论文的过程中，经常与我们互动，定期与同学们见面，掌握同学们的研究动态，及时解决研究中出现的问题。由于每一个环节严格把控，保证了同学们按时且高质量地完成了毕业论文。近几年邓老师指导的毕业生论文，多次被评为校级优秀毕业论文。”2011级自动化专业的马同学告诉笔者。周伟