在科学技术发展的今天，导师的概念内涵已经并不仅仅拘泥于课堂上和实验室中了。我们的导师不仅仅教会了我们关于科研方面的知识，而且对我们的人生，也有着很大的帮助和影响。

在教学的生涯中诲人不倦

学高为师，身正为范；学而不厌，诲人不倦。作为一名教师，刘教授在回国后的5年教学生涯中，先后指导本科生毕业论文50多人次，指导了近20名硕士研究生和1名博士研究生。

在指导学生的过程中，他注意把学科研究和社会需要的前沿的知识，深入浅出地融入实验室的研究活动中，开拓学生的思路，培养学生分析、研究、解决问题的能力。

1993年，他在指导学生教学实习时，有一名学生性格比较内向，有问题不敢问，不知道怎么讨论实验。刘老师常常中午利用吃饭时候和他讨论实验。最后，在全体本科生毕业论文中，该同学竟获得了优秀论文。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 刘老师以陶行知先生的这句名言时常提醒自己，也体会着教书育人的喜悦与自豪。实习结束时，那名学生给他留言：“忘不了，您一次次生动精彩的讨论；忘不了，您一次次悉心诚恳的引导指教……感谢老师那真诚的情意，请接受我们最诚挚的祝福：愿您拥有一颗永远年轻的心！”

作为硕士研究生导师，刘老师同样取得了令人骄傲的成绩。他带的四个学生已经出国深造，一个即将要出国深造。有一个已考上博士，学生们共发表学术论文20余篇，其中在SCI，EI刊物上发表论文6篇, 专利两项。学生们一致这样评价刘教授的：如果多有几个刘老师这样的教授，我们的科技事业前景就会更广阔。

在教书的过程中以德化人

有人说，教授，特别是工科大学的教授，只要把科研搞好，能搞到钱，能给同学们发很多钱的老师就是一名好教师。刘老师认为，教师不仅“授人以鱼，更要“授人以渔”，传授实验技能和学术知识固然重要，但传授学生独立思考问题，解决问题的能力更为重要。老师重在育人，以德化人。只有这样，才能教育学生做有德之人，有为之人，成为社会所需要的德才兼备的人才。

为了实现这一目标，刘老师注重自身的师德修养，努力做到为人师表。在教学中，他以自己对教育事业和教师职业的热爱情感去感染学生，以自己对教育教学工作的高度责任感去感化学生。刘老师经常会来实验室指导大家做实验，对于实验室的每个学生，无论研究生或本科生刘老师都亲自指导，传授自己二十多年来的实验方面经验，我们从中学到了许多书本上学不到的东西，受益非浅。

两度获得诺贝尔奖的波兰伟大科学家玛丽·居里的科学态度、治学精神为世人所称道。刘教授在看到电视上播放《居里夫人》电影的时候，一直坚持观看到深夜两点。他深深被居里夫人这种为科学献身、对实验专一的精神所感动，正是这样，居里夫人和居里先生能在当时极为困难的处境下，获得成功。事后，刘老师给我们大谈了他看居里夫人电影的感想，并组织每届研究生、本科生同学进行观看，还启发大家讨论观后感想，并丛中总结出：从事科研工作的人应具备的一些条件和素质。

他的学生谈到他时，也总是说，“刘老师为人亲近，爱护学