马克思主义学院马克思主义基本原理教研室刘亮老师在线上教学中，不但自如地融合了慕课、学习通、QQ群以及微信群等平台的使用，而且还巧妙地为学生们营造了“辩论”、“斗图”的“云氛围”，深受同学们的喜爱。

据了解，课前，刘亮老师会提前下达教学安排及具体要求，便于同学们及时准备，上“有准备”之课。课上，他会不时地通过“学习通”，采用随机选人回答的方式，让同学们时刻保持“在线在状态”。特别是值得一提的线上课堂讨论部分，在刘老师认真的讲解、犀利的点评以及他幽默的“表情包”的共同作用下，“带你讨论”、“和你斗图”成了同学们每次上课的“最期待”。据刘老师说，他当时发了一张“快让我学习，我撑不住了”，瞬间“引燃”和同学们的微信群讨论。所以，在这之后，他就会使用一些有趣的“表情包”辅助教学，与同学们互动。事实证明，这让线上教学更加生动且有效率。课后，他还及时总结教学重点，在“学习通”布置作业、发布讨论题、推荐阅读书目及教学视频等，引导同学们做好复习、巩固与拓展。

生工1904徐梦同学在课后评价到，“刘亮老师发起一个又一个课堂讨论使得学习氛围十分活跃，我们大家的参与度都很高。老师和我们像朋友一样交流，具有亲和力，在老师的引领下，我对历史又有了更加深刻的思考和理解，学习历史不仅要学习其表面发生的事件，更要深刻透彻的挖掘现象背后藏着的规律和意义，能遇到这么好的老师，我很高兴”！制药1903徐进同学觉得“具有针对性的问题能让同学们充分思考，活跃的课堂气氛与讨论形式能让同学们自由表达自己的观点，穿插的故事与思考则体现了即学史又学理的核心内涵”。

据悉，早在线上开学的第一周，刘亮老师就曾以“要开学了，小朋友们，历史老师想你们了”的一封信“温暖发声”，不但用生动的文字作了自我介绍，缩短学生的线上距离，还用抗日战争持久战的故事为同学们鼓劲。

作者：陶然（马克思主义学院）；审核：鞠永干