张长江：让学生交口称赞的“网红”老师 ——记校第十二届师德十佳、经济与管理学院张长江老师

作者:周伟

长期任教财务管理课程，被学生奉为“长江牌财管”品牌代言人；玩转微博，利用微博进行教学；在创意作业环节，会将各团队的创意作业发布在自己的微博上，接受“全球”粉丝的点评；还会给优秀团队颁发“长江牌财管”系列奖品，有效率本、定制书签等，让获得奖励的同学如获至宝……这位深受学生喜爱的“网红”老师，就是校第十二届师德十佳、经济与管理学院张长江副教授。

同学们口口相传的“长江牌财管”课

说起“长江牌财管”品牌，张长江老师连忙谦逊地“辟谣”：“是学生们给我任教的课程起的‘雅号’，当不得真的。”张老师介绍，他任教财务管理课程后，发现学生们普遍感觉这门课程比较单调、枯燥、难以理解，于是他深入钻研教材，努力吃透教材内容，想方设法变抽象为具体，化枯燥为生动，尽量将复杂、晦涩的知识点讲解得深入浅出。他的这门课也逐渐赢得了学生们的由衷认可，成为学生们口口相传的一个品牌：“长江牌财管”课，这个“品牌”就这么“以讹传讹”地流传了下来。

“长江牌财务管理的课堂特色是能充分调动学生的主观能动性”，会计学2016级的李腾岳同学回忆，“我印象最深的就是课堂小组作业，以前大家上课作业基本都是做PPT介绍知识点或者写报告，但是张老师的作业很不一样，他要求只要把财务管理知识运用到生活里，任何形式都行，这就激发了大家的求胜欲和想象力。谁都不想做一个无聊的东西蒙混过关，结果每组展示的时候有表演情景剧的，有拍微电影的，有做快闪的，还有电视剧神剪辑的，大家不知不觉就把知识运用到生活里了，在实践中深刻地理解，不至于脱离实际。”

张老师上课从来不照本宣科，他的PPT每次都精心制作，随着时代的变化不断修改更新，结合最新的时事或者同学们日常生活中的小故事，讲解得深入浅出。“比如在讲机会成本的时候，虽然是一个经济学的概念，但是张老师却给我们玩了一个游戏，屏幕上有两扇门，门后面有什么谁都不知道，但是选择一个就意味着放弃另一个，必须做出选择而失去的代价就是机会成本。”李腾岳的印象中，还记得张老师讲解何为“沉没成本”，“他问我们：‘假如等车已经等了45分钟，快要迟到了，你会不会继续等？’每个人都会做出自己的选择。其实沉没成本意味着你当下做出的选择与你之前付出多少并没有关系。他拿男女恋爱问题打比方说，就像男孩和女孩谈恋爱分手，你不愿意分手，舍不得的其实就是你付出的沉没成本。”这样的讲解既让学生容易理解，也引起同学们对恋爱关系的深入思考。

其实，当张老师提出问题让同学们思考的时候，就已经把经济学思维渗透到学生思考问题的方式当中了，同学们不但真正理解了它的含义，也会从更长远更理性的角度去分析判断。

生活中体贴、学术上“苛刻”的恩师

“记得2018年元旦，一大早就收到张老师发的‘新年快乐’，这大概是我人生第一次收到老师主动发的祝福，超开心！”会计学2014级、现为厦门大学研究生的王琪琪，如今回忆起来还是感到特幸福，“那年除夕，我也给老师发了一条新年祝福。结果，张老师回了一条更长的消息。真的很感动，觉得张老师对待学生都很认真、很亲切！”

生活中，同学们时时能够感受到张老师大哥哥一般的细心体贴。

会计学2018届研究生翁婷，回想起当年在张老师手下读研的日子，还是满满的感动：“那时，我们每周固定两次例会。有一次我起晚了，没吃早饭就过去，到10点的时候饿的不行。张老师察觉后，让我先去吃点，提醒我一定要吃早饭。此后，张老师办公室常年备上了充饥的小面包小饼干、酸奶，例会开到10点左右，我们就短暂的休息一会，补充点能量，聊聊生活的事，氛围特别好。当时我们都很期待每周的例会。”

别看张老师生活中像个温和体贴的大哥哥，可在学术上却是出了名的“苛刻”。

“张老师在学术上真的超级严格，追求完美，一丁点都不能打折。我交报告的时候，标点符号不对，他都能揪出来，而且告诫我一定要严谨，尽量完美，一改再改，最起码有十遍，直到满意为止。”会计学2014级、现为浙江财经大学研究生的林思宇回忆，“在网上，我偷偷搜了一下张老师的论文，数量之多令我震惊……我觉得张老师在学术追求上真的是很高冷的，他无论对自己，还是对学生要求都很严格。”

而在严格要求的同时，张老师对同学们在学术研究方面的苦恼和困难也会及时地提供各种帮助。

“我是保研，学院对我们的毕业资格要求比较高。而我到研二还没有发表论文，当时心态很急躁。张老师察觉到后，一边劝我不要太心急，做学术从来不是一蹴而就的事。一边对我写的论文，一字一句教我怎么修改。经过老师的耐心指导之后，最后发表了2篇核心论文。”翁婷回忆。

持续关注学生个人发展的知心人

在学生的个人发展上，张老师也时刻关注，尽己所能地提供帮助。

“当时班里有很多想考研的同学。张老师特意请来了上一届他的两个学生，来给我们做经验分享，一个学姐考上厦大，另一个考上浙江工商大学，分享的都是干货。他后面又给我辩证分析了到底考学硕还是专硕、就业前景等等。上课时，总是为我们讲解专业的现状、前景、社会对我们专业人才的需求等等，为我们分析：是不是热门的就一定好？……”李腾岳说。

“考研过程中老师也会很关心我们几个的心理状态。而考研后期也要开始准备毕业论文了，恰好我们的大创项目也要结题，事情特别多，心理就很焦虑。张老师每次开组会都会安慰我们：慢慢来，不要着急，调整好心态！我考研是跨专业跨校跨省的，当时真是压力山大，许多人也劝我：这个太难了，你要不要考虑换个目标。但张老师却从来没有质疑过我能不能考上，而是一直鼓励我，让我加油。真的很感激张老师，感觉张老师一直非常相信我的能力。”王琪琪回忆道，而这在当时也极大地增强了她坚持下去的信心。

“研三找工作的时候，张老师会经常询问我工作找的怎样，并不断提醒我一些注意事项。最终有两份还不错的工作，我不知怎么抉择，就请教张老师。那时我已经毕业了。张老师听完我的情况后，说他自己对这两个单位也不熟悉。随后他各方托人帮忙打听，求助在这两个单位工作的熟人，询问他们的工作情况，最后征集多方意见后，耐心地帮我分析各行业的前景，最终我才决定下来进入现在的单位。”现在已在鼓楼医院财务部工作的翁婷回忆。