“愿你能做自己，并满心欢喜” ——记校第十二届师德十佳、马克思主义学院滕飞老师

作者:张金凤

他是一个博学多才的青年教师，上课引经据典，给学生讲道理蕴含哲理，金句不断；他是学生最喜爱的思政课老师，近两年，在教学事务部评教系统上学生给他打的评教成绩均在98分以上；他也是迄今为止，我校评选出的工作时间最短、最年轻的师德十佳教师，他就是在马克思主义学院承担《思想道德修养与法律基础》和《伦理学》等课程教学的滕飞老师。

转换话语体系：让老师与学生成为“同道中人”

谈到广受学生欢迎的秘诀，滕老师非常谦虚，“教师这个职业也是‘吃青春饭的’，青年教师拥有年龄优势，与学生之间的代沟会小一些，青年教师融入学生的话语体系会比较容易一点。”

想要融入学生就需要对学生有足够的了解。2016级土木专业的刘霖霖记得，在刚上滕老师思修课的时候，滕老师会让大家利用假期做一个自我认知的成长报告，从成长经历、自我描述和个性特征等8个维度，重新认识自己，同时还让学生交一份自画像。“对于这种作业大家非常乐意完成，我到现在还保存着自己的自画像，在做成长报告的过程中，也是第一次这么全面地去重新认识自己，思考自己的优缺点。”刘霖霖说。

“在心理学上，画自画像是促进自我认知的方式，很多学生对自己的容貌、能力等方面缺乏信心，通过这种方式学生们可以端详镜子中自己，正确看待自己。我觉得能够真正直面自己过去的人，才能更好地去面对自己的未来。”滕飞老师说，对于学生交上来的成长报告，他都会一个一个地认真阅读，写上评语，最后发还给学生，及时让他们得到反馈。很多学生将平时不愿意跟其他同学交流的成长困惑写在成长报告上，有的还留下联系方式，滕飞老师都会利用空闲时间联系他们，聊一聊他们遇到的问题，给他们解答困惑。“通过一份成长报告，我能够全面掌握学生的思想动态和价值观，可能比辅导员还要了解他们。”

“天上不会掉馅儿饼，要掉只会掉铁饼。”“你想过一百种说走就走的潇洒，却从没想过，你的才华根本配不上你的任性。”“人生最大的落差就是你配不上自己的野心，也辜负了自己所经受的苦难”……这些乍一看像是网红段子的话语，细细品来，却与段子不同，传达了一种非常正的价值观念。像这样的金句，滕老师在思修课上信手拈来。同学们在大笑之后，却会有所触动，“特别喜欢滕老师妙语连珠的讲课方式，他改编的段子都蕴含着自己思考，非常有正能量，我们私下还整理了滕老师的金句语录。”2017级化工专业的学生吴堂寅说。

“我会给学生讲很多人生道理，这些道理都不会脱离书本。”在备课的时候，滕老师会根据原理准备故事，将其与时下学生关注的社会特点和网络热门话题结合起来，用学生的说话方式来阐释，完成从现实到理论的升华。

创新情景剧教学：变灌输式教学为参与式实践

“爸！妈！我是天阳啊，我在这里，我就在这里，你们快跟我说说话呀！”蒋天阳擦着眼泪站起来，悲痛地喊道。“天阳，天阳，你走了可千万不要忘了妈妈呐，妈妈好想你呀。”母亲双手捂着脸，悲伤不已，失去了唯一的儿子犹如失去了整个世界……看到悲痛欲绝的母亲，天阳觉得很后悔：“妈！妈！我就在这啊，你看看我！”然而无论天阳在母亲身边怎么大声呼喊，她都不会听到了……这是滕飞老师《思想道德修养与法律基础》课实践教学环节中的一幕心理情景剧。

台下爆发出雷鸣般的掌声，同学们为演员动情的表演所折服。同龄人的死带给亲人的痛苦给他们的震撼远胜过任何说教。以心理情景剧的方式来开展实践教学，就是将同学们分成小组，自编、自导、自演心理话剧，要求剧本原创，以爱情、亲情、友情为主题，反映当代大学生的心理健康状况与精神面貌。

滕飞老师别出心裁地用情景剧的独特形式巧妙地将生活中和情感上常遇到的心理问题用舞台剧的手法展现出来。“我读博士期间研究的是心理学与思政教育的交叉方向，将积极心理学和大学生的幸福观教育相结合。我在学生时代，也曾演过情景剧，觉得这对自己的提升还挺大的。”滕老师说，心理情景剧能够让学生们更好地面对真实的自己，释放自己的负面情绪。

“滕老师思修课上组织我们演的情景剧让我们受益匪浅，因为同学们选取的都是身边的人和身边的事，大家很有共鸣。”2015级营销专业的杨国玉说，“我们小组当时看到大学生遭遇网络诈骗自杀的新闻时非常震惊，为了把情景剧演得更到位，滕老师还请了话剧团的专业老师来指导我们，同学们看后反响很好，有时候来一段现身说法，比只讲道理效果会更好。”

利用新媒体互动：将手机应用到思政课堂

手机资讯的发达，一些学生上课时都成了“低头族”，很多老师对学生课堂上刷手机的行为深恶痛绝。

而在滕飞老师的课堂上，手机却是必不可少的学习工具。在上课前，同学们要用手机进行签到；上课期间，还需要通过手机来抢答问题。为了活跃课堂氛围，调动学生课堂互动的积极性，滕老师还会发放早餐券、电影券等小福利给学生。

说到在课堂上运用的这些点子，滕老师坦言，自己也曾体会过理想与现实的落差。“刚开始工作时，我理想中台下的学生眼中应该对知识充满着渴望之情，但现实中他们却是‘我倒要看看你能讲出个什么来’的眼神，有的甚至直接玩手机，一副无所谓的样子。”

对此，滕老师非常着急，在他看来，学生对自己的未来和现状的认知是完全割裂的，“他们认为现在有些课学好对未来也没有用，而事实上，你把握不了现在，就赢不了未来。”滕老师直言，“很多同学认为自己是输在了起跑线上，而事实上，恰恰是别人赢在了终点线上。”

在给2015级社会工作专业进行《伦理学》课程考试的时候，滕老师将《给学生的一份信》印在了试卷的最后。滕老师说：“学生们听课时或许会不认真，但是考试时大家都会认真对待的，我想通过这封信告诉他们，什么时候努力都不算晚。”

“教书是一场盛大的暗恋，费劲心机为了那一群人，最后却只是自己感动了自己……愿你能做自己，并满心欢喜。”现在，滕老师将公开阅读这封信作为上完思修课最后一课的保留节目，将自己对学生的殷殷期盼分享给大家，学校教学事务部评教系统中，有学生这样留言道：“听滕老师读这封信，有一种想哭的冲动。”

2016级的吴建林由于大一时成绩不太理想，在教室里复习补考科目时无意中听了一节滕老师的课，后来就一直坐在后面上到了学期结束。大二后，他发奋图强，还拿到了奖学金。“滕老师不仅是很好的思修课老师，更是一位出色的人生导师。”吴建林说。

2016年，滕飞从东南大学博士毕业后来我校工作，在与学生相处的三年中，滕老师颇有收获：2016年，他荣获新利18彩票 首届“艾贝特”杯思想政治理论课授课竞赛第一名并获学生票选的最佳人气奖；同年，他也荣获了新利18彩票 教学成果特等奖；2018年，他又荣获新利18彩票 第十届青年教师授课竞赛特等奖。出生教育世家的滕飞老师，从小就有一个教师的梦想，他说，“在同学们对自己的反馈和留言中，我看到了学生们的肯定，这是对我全力付出最珍贵的回馈。”

“俯身孺子平身愿，三尺讲台写春秋”，相信滕飞老师以后育人之路会越走越宽。