“您和陆教授是我们学习的榜样，会期匆匆，回宁后有机会邀请您和陆教授来东大指导教学和科研工作”“第一次听冯老师讲座，气场足、三观正，感受到了为学生倾心付出的真情”……日前，在全国80余所高校近300位专家、学者参加的全国“化工类专业课程思政与大类招生下培养方案改革研讨会”上，我校化工学院冯新教授作了题为《纲举目张——化工热力学课程思政思考及实践》的大会报告，收获了与会者的如潮好评。这位“感动江苏教育人物——2018最美高校教师”、校第七届“师德十佳”、国家技术发明二等奖获得者，日前，又喜获校第七届“师德楷模”称号。

唤醒灵魂的“琢玉教授”

“中美贸易战，可以说给我们每一位中国人上了一课！很多技术是等不来、买不来的！譬如芯片制造对溅射靶材纯度要求很高，通常需达99.9995%，这是卡脖子的技术，作为化学工程专业的学生，你能做些什么？”化工热力学的课堂上，冯老师向同学们抛出了一个牵动人心的问题。

在大家纷纷摇头叹息、深感自己有心无力之时，冯老师说出了一番让人心灵震撼的话：“同学们，不要以为你们能力小，在这些‘卡脖子’的大问题上插不上手、使不上劲。大家细想一想，化学品的纯度问题，不就是化学工程的分离问题吗？这正是我们能为国家做的事情！化工热力学的相平衡就是为分离服务的！我们在座的每个人都可以为国家做出自己的贡献！”

《化工热力学》内容深奥，是公认的“最难教和最难学的课程”，但冯老师上的这门课却一直是学生最愿意上，也是大家认为最值得上的课程。“都说是教书育人，冯老师却是‘育人教书’。冯老师讲得最多的是‘老老实实做人，认认真真做事’‘小胜靠智，大胜靠德’。”冯老师学生、国家级青年人才、化工学院副院长朱家华教授介绍，冯老师提出并践行着“正确三观+专业思想+课程学习三结合”的教育理念。“水有固、液、气三态，人生也有三态。水的三态由温度决定，人的三态由心灵的温度决定。”化工热力学的课堂上，冯老师用这样的类比激励同学们要有高远的志向、宽阔的胸怀，她认为假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生也只有双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生100℃的炽热，那么他就会变成水蒸气、化成云朵，飞上天空，他的世界将和宇宙一样大。

在冯老师的课堂上，她经常这样将复杂的专业知识生动地融入到日常生活实践中，以大智慧将自己许多独特的思维和理念融入课程中，并引导学生将这种理念应用到做人做事中。

“冯老师有着独特的培养方法，经她的‘手’璞玉也能打磨成精品。她认真负责的态度、忘我工作的热情、追求完美的精神，感动着每位同学。”头顶“南工大第一篇全国优博”光环的国家杰出青年基金获得者、天津大学博士生导师汪怀远教授动情地说，他入学前是一个不被看好的学生，化工基础知识几乎为零，但在冯老师的培养下，先后获得了国家技术发明二等奖、中国石化协会技术发明一等奖等许多奖项。

如果说教育是一门唤醒灵魂的艺术，那么冯老师正是以自己高尚的人格魅力、高超的点石成金、琢石成玉的技艺，唤醒了一颗颗“迷途”的灵魂，雕琢了一块块“顽石”。

粉丝众多的“明星教授”

一天清晨，冯老师正走在赶班车的路上，有个学生紧赶慢赶地跑到她面前，气喘吁吁地只说了一句话：“冯老师，非常感谢您给我们上了这么有用的课！”冯老师问了才知，她是自己教过的文献检索课程班的一位研三学生，像这样默默追捧着冯老师的“粉丝”学生在校园里数不胜数。

“热力学定律如何衍生出磁悬浮列车？”“如何在今年五一节穷游香港？”“今年诺贝奖得主的代表作是什么？”这些话题都是冯老师课堂上的讨论点，极大调动了学生的积极性。冯老师的课堂深入浅出、引人入胜，但她自己却永不满足，她时时刻刻都在丰实着教学内容，更新着教学方式。每次课程结束后，她都会给学生布置一项特殊的作业：对该课程的课改提意见。冯老师会择学生有益的建议，应用到教学过程中。这样的“教学相长”也保证了冯老师所教课程的生命力。化工06班的孙超，在遇到冯老师之前，学习成绩一般，整日得过且过，“不求闻达于诸侯，但求考试不挂科”。在一次热力学课间休息中，孙超发现了冯老师新编《化工热力学》教材中的一个小错误，便向冯老师求证。冯老师慧眼识珠，觉察到了他可贵的探索精神和批判性学习能力，当场号召大家向他学习，并让他带领同学找出新教材中的错误。最后，当孙超写了满满10页纸的勘误和建议给冯老师时，冯老师决定他可以免考，但他还是参加了考试，最终冯老师在他卷面分数94分基础上给了他满分。这样一个课堂小插曲彻底改变了孙超的人生轨迹，使他对知识有了更多的渴望。在冯老师的激励下，最后他以高分考取华东理工大学硕士研究生并获得一等奖学金。

“溯千古之源，燧人氏钻木以取火。观昔日筚路，万千先贤投身化热。望前路漫漫，以热为马不负韶华。众人皆言难，焓焓糊糊熵脑筋……化工热力学，这就是我的事业……”这首由化工1603班曹健所写的诗被冯老师推荐到全国化工热力学教学研讨会上朗读，台下来自全国各地的老师为之动容，甚至为之泪目，大家说：还有学生这么执着地喜欢《化工热力学》这么难的课程，很感动！大家看到的是曹健在台上的意气风发，却想不到他也曾经刚上大学时，挂过科，一度迷茫消沉。大二时，上了冯老师的化工热力学课，他才重燃对专业学习的兴趣：从挂科生逆袭攀升为年级第五；获得全国化工设计竞赛二等奖，最终破格保研。

“用学生最喜欢听的故事来学习、理解、消化热力学知识，激发学生的好奇心，使他们主动学习，是我开发‘故事教学法’的初衷。”冯老师说，作为化工高等教育一代宗师时钧院士的嫡传弟子，她也希望能像时先生那样将化工热力学像一部交响乐一样展现出来。她做到了：她主持的《化工热力学》课程获国家精品课程、国家首批一流课程，国家级教学成果（高等教育）二等奖，她主编的教材荣获“中国石油和化学工业优秀出版物奖”一等奖，江苏省精品教材，被全国50多所高校使用。

温暖人心的“妈妈教授”

冯老师关心学生学业，更关心学生生活。家境贫困的研究生小H罹患胰岛素依赖型糖尿病，为省钱不去做常规检查，胰岛素也省着打，使得血糖居高不下；性格要强的小H对同学隐瞒病情，为了挣药费，她利用周末高强度打工，身体几近崩溃、学习成绩一落千丈，身体和学习的双重压力导致她出现了抑郁自闭的症状。

冯老师得知后，第一时间写信鼓励她：“生病不是什么丢脸的事，隐瞒病情很危险……我们要用积极的心态、知识和能力来掌控自己的命运！”后来，冯老师经常拉着她到医院做检查，又向江苏省著名内分泌专家朱大夫求教，还向相关部门汇报，积极为她联系相关资助事宜。

渐渐地，小H的心态变得越来越积极乐观了。她在一封信中写道：“冯老师，您的知性、优雅，您的可敬、可亲，让我情不自禁把您称作‘妈妈教授’了。以后我要更加努力地向您学习，不仅学您渊博的知识，更要学您积极乐观的生活态度！”

课题组一位博士生小L的女朋友得了癌症，他毅然与之结婚。冯新老师一方面被如此坚贞的爱情感动得热泪盈眶，另一方面，与国家技术发明二等奖项目合作者商量拿出全部奖金30万来帮助他妻子治病。但小L告诉冯老师，妻子已经过了最佳治疗期，现在她最大的愿望是等他博士毕业后一起游遍全国。

为了不让他俩因为经济原因留下遗憾，冯老师拿出3万元，并“命令”他：“这些钱对于我来说不算什么，对于以后的你也不是大不了的事，但你现在必须拿着，马上和妻子出游。”

小L工作后，特意前来归还3万元，但冯老师不肯收下。小L说：“我现在有能力了，我还的不是钱，而是要把从老师那里感受到的这种爱传递给用得着的师弟师妹。”

冯老师还开通了“情感热线”，任何学生在生活、科研中碰到问题，都可以约冯老师去玄武湖散步、谈心。她是一个耐心的倾听者，能倾听学生的任何抱怨；她也是一位智者，时常让学生感到醍醐灌顶。玄武湖畔、十里长堤、樱花洲头、芳桥边上……留下了一串串师生们倾心交流的足迹。如今，“与冯老师散步”已经成了一档“金牌节目”。