近日，随着义务教育劳动课程标准的发布，劳动课成为众人关注的热点。新江苏获悉，劳动教育在大学早已作为课程重点。2020年，教育部网站发布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确要求普通高等学校，本科阶段劳动教育不少于32学时。有劳、有益、有学，江苏各高校着力推进劳动教育落地落实，并摸索出符合自身特色的劳动课程。

形式丰富，劳动教育不拘于“课”

对宿舍和校园进行一次大扫除；将镜头对准校园最美劳动者，拍一张好照片；亲自动手为家人烧一道孝顺菜；和宿舍室友一起晒一床友谊被……这是苏大学子打开劳动节假期的特殊方式。

劳动教育不拘于“课”。通过科学系统的劳动课程设计，苏州大学把劳动教育课搬出教室，搬进“生活”，用最生动的方式培养学生们正确的劳动态度、劳动技能和劳动品德。早在2020年，苏州大学就制定了《本科生劳动教育课程建设指导意见》，并建立“学生成长成才暨第二课堂成绩单”综合评价体系，广泛开展社会实践、志愿服务活动。今年疫情期间，部分同学还穿上防护服，走出教室、走向社区，体验医务工作人员的奉献辛劳。

在南京医科大学，值班亭、超市、食堂也能成为劳动教育的主阵地。每到学校的“劳动月”，校园里的后勤岗位都能看见学生们辛勤的身影。在收盘清洁处监督“光盘打卡”，进行垃圾分类；宿舍楼中，跟着生活老师学习整理内务中遇到的各种难题，轻松学会收纳整理、手工缝补。学校依托资产经营公司，以宿舍、食堂、校园为教育平台，不断探索实践课程建设体系。后勤服务中心联合教务处开设了公共选修课“后勤生活课堂”，包括“厨艺大讲堂”和“生活小课堂”，总计10个专题30堂课。

在南京信息工程大学，1200多个学生动手编织的中国结通过学校转赠，送到了战疫一线的医护人员和志愿者手中。南京信息工程大学人文与艺术教育中心副主任王欢介绍：“学生都很积极，我们发的教学视频比较简单，他们就去网上找难度高的，有的还在中国结上串上珠子，各个精美。”

深耕内涵，“专业+”树立课程特色

劳动教育与专业课程结合的探索，是学生学以致用、知行合一的有效途径。“劳动+专业”也成为不少高校的劳动课特色。

锄草、秧苗移植、育苗、围栏修建、花木修剪、施肥……每周三下午1点到5点的四个小时，是新利18彩票 “食农食育”劳动教育实践课的固定开课时间，选修该课程的34名同学每周都会参与课程。

“劳动实践课的授课老师除了科研博士后、专业教师和专职辅导员，还有后勤绿化科的工人和工程训练中心教师等等；课前，老师会讲授当天的劳动内容、技巧和注意事项等，然后分组开展劳动。”新利18彩票 教务处副处长吴菲介绍。

在工大校园内，食品学院和建筑学院的学生共同打造了一片“花园农场”。“植物的种植，需要利用微生物发酵堆肥、施用微生物肥料等，刚好与我本学期所学的微生物课程相互联系，劳动实践不仅能提高我们动手能力，也可以增加对专业知识的理解。”食品质量与安全专业的大二学生黄月兰在实践中深有感触，铺垫基地小路、围建栅栏、搭建遮阳伞、栽培植物……原本的“小荒地”在她和同伴们的精心呵护下，变身成了“小花园”。

紧密结合学科专业特色，也是南京航空航天大学航空学院实施劳动教育的重要抓手。早在2021年，该学院就面向航空工程类研究生开设了《航空工程类劳动教育与创新实践》实验实践课程。飞机构造认知、航模F3P 3D机制作、无人机调试、夹式引伸计制作、无人机复合材料舵面和舱门口盖生产……在专业课中增加动手操作，把科学知识与实践相结合，让学生们手脑并用，强化了劳动观念，更激发创新创造。

对于扬州大学农学院的学生而言，没有什么比品尝自己亲手种植的蚕豆更有收获。油焖蚕豆、蚕豆炒雪菜，校食堂内一道道可口的美食均取材于扬大农学院“大田种植训练计划”的试验田。

“从整地、播种再到作物的收获，六个月的时间，我体会到了农业生产的不易，更感受到现代农业技术的重要性。”农学专业大三学生冯蕴桐说道。除了种植，学生们还要体验销售过程，通过网络直播带货，也培养了学生的创业能力和创新精神。

优化考评，让劳有所感劳有所得

如何让劳动教育稳固深耕，让劳动意识真正走进学生内心？在国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中，就提到要健全劳动素养评价制度，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。江苏就有不少高校就通过建立系统、多元的考评标准让学生劳有所获。

以新利18彩票 为例，学校在2022级本科培养方案中设置了总计6学分的劳动教育必修课程和劳动实践环节。

吴菲介绍，面向全体大一学生开设“劳动通论”网络视频课，共32学时计1学分；学生累计完成32学时爱国卫生运动或其他日常生活劳动，可获1学分；结合社会实践活动开展服务性劳动教育，计3学分；将劳动教育与专业学科相结合，每个专业开设1门劳动实践课程，计1学分。

此外，学校还将劳动素养纳入学生综合素质评价，不断完善学生奖惩考核体系，开展“劳动模范集体与个人”评比活动。“我们也鼓励学生分享劳动体验，将劳动实践中的所见所闻、所思所感‘讲出来’‘拍出来’，让劳动教育成为展现当代大学生青春风采的实践课。“吴菲说。

同样作为鼓励，南京信息工程大学在学校内专设劳动展览，每周更新。“我们利用每节劳动课后学生的个人总结和教室的课堂反馈，将学生们劳动的瞬间和成果展示出来。”王欢介绍，为了营造良好的劳动教育氛围，南京信息工程大学还将五月设为学校劳动文化月，通过开展主题活动、邀请全国劳模分享等形式，让学生学习劳动精神，领略劳动文化。

王欢介绍，从2021年新学期开始，南京信息工程大学首次整合各个学院和部门的劳动教育工作，统筹设置了系统的课程体系。“深入、细化劳动课程仍将是未来的工作重点。我们计划联合更多部门，挖掘专业特色，努力营造全校师生全员参与的劳动氛围。”

来源：新江苏·中国江苏网