我的教育梦---争做一名优秀教师

新利18彩票 体育部严燕

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……。”每次听到这首歌，我就会情不自禁的热泪盈眶！喜欢这首歌的旋律，更感动于这首歌的歌词，因为这熟悉感人的歌词中饱含着我儿时就树立的崇高梦想——当一名优秀的人民教师。带着这样的梦想，2002年从南京师范大学毕业后，到南工大加入了梦寐已久的教师行列。回顾将近十二年的教育生涯，我快乐过，失落过，徘徊过，迷茫过，犹豫过……人们常说，人生的价值体现在积淀之中，只有在“时空”之间找出自己正确的坐标，才能领略人生的真正乐趣。
自 从做了 老师，我又有了一个潜意识的梦想，那就是“要做最优秀的老师” 。“不想当将军的士兵不是好士兵”，这是拿破仑用来激励士兵的话语，我也常常拿它来激励自己。今年恰逢第30个教师节，习总书记 9月 9日 在北师大师生座谈时提出争做好教师的期望，让我不由得心生感慨，感触颇深。触发了心底由来已久的要做最好的老师的梦想。

在从事教育的道路上耳濡目染过许多影响教师一生的中外教育家的经典感言，这些对于我们教师群体的师德言行都具有着深刻的借鉴和指导意义。作为一名高校年轻教师的我，在学校如火如荼开展师德建设月活动之际，也不由地思考了自己从教十几年来在教学实践中的得失，并将其与这些名家经典感言的感悟深入地融合在一起，得到了以下两点体会，即“要做一个优秀教师”最基础、最根本的是必须做到：

一、时刻保持对学生的爱，这是从事教育事业的根基。教育家狄德罗提出“教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。”我是一名体育老师，教学对象大都是大一大二的学生，虽然都是大学生，但绝大多数都是第一次远离父母和家乡。在生活和学习上或多或少的存在很多不适应。我在每次接新生班级时就会特别关注他们的情绪，在课堂教学中经常会利用个别辅导的机会跟很多学生进行一对一的交流和沟通，了解他们的困惑和需求。因为我始终认为：体育课程是一门极具直接激发人对生活的热爱情感，促进陌生个体进行有效交际的，而其他课程所无法取代的这样特色课程。因此，我力求让我的课堂成为学生最享受、最乐于倾诉和交流的场所。每学期每个班的名单，在几次课后我几乎都会熟记于心，比较有“特点”的学生都会成为我关注对象。比如，本学期，周一56节课的学生黄某贝，几次课都要么上课不到，要么上了一半就不见了。原来是这个学生自己认为乒乓专项上已经有了一定的基础，以前学过，针对于基本的考核应该能够轻通过，所以就不把上课当回事。当我了解了这一情况后，并没有直接去批评她，而是先对该学生的现有水平进行了摸底，并带她到比她好的同学台子前进行观摩和对练。让她了解什么是“天外有天，人外有人”。课后耐心和她进行了一番长谈，使之对自己有更为全面的认识。从那堂课后，她每次课都早早的到了乒乓馆，课堂上主动帮助老师为运动技能差的学生当陪练，做起了“小老师”。并跟她尝试约定用她辅导同学的业绩，抵消前面的考勤不良记录。我感觉在这个过程中，她充分地认识到原先错误的想法和做法以及我们 任课 老师的不易。这样类似的事情在体育课堂上并不少见，但我们不能听之任之，随便在考勤本上记个旷课或早退就算，认为学生补考重修都是他们自己的事。也许，我们当老师的耐心细致一点，一件小小的事情在她/他建立或修正自己的人生观的过程中起到关键的作用。我想，这件事学生多年以后一定还会记起来！但在他/她心里是以什么样的感情留下对老师教育言行的印象是我们现在可以去填补和描绘的。所以对在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任，首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

二、要有始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。都说人没当父母之前看学生是一种心态，当了父母之后又是一种心态，确实如此。当我当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都有无数优点。我们常说要善于发现孩子身上的“闪光点”，我想，如果有了母爱之心，就会发现，原来这种“闪光点”无处不在。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以做教师的不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子，而应该怀着一种责任，把欣赏和期待投向每一个学生。要力所能及的在课内外，为学生的成长和发展提供可能的帮助和服务，我希望留给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的良好习惯和品质。并且严慈并济，也许在我实施教育的过程中不可避免的遇到学生的不配合，但是这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生应该有不同的内容，如对学习能力强悟性较高的学生怀有一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀有一颗宽容之心；对学习较困难动作能力较差的学生怀有一颗关怀之心……只有始终坚持将这种教育中需要的爱付之实施的良好心态与持之以恒的行动，我们才能对得起好教师的这个岗位。

一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期始终如一的对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行到底，才能真正地“做优秀的教师”。

实际教学工作中，我们每一位教育工作者其实都想争当优秀教师，但却不是所有人都能做到。做一名好老师真的就这么难吗？我想应该不是，只是我们缺少了勇气与自信，更缺少了作为纯粹教育人的那种激情！在名利纵横的社会环境下，在繁琐的工作和生活中调整好自己的心态，快乐的面对你的学生和并肩作战的同事，快乐的面对自己的人生和事业。要做一名好老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，把教育当作自己的一项事业，用真正的爱——持之以恒的去对待学生，为学生的的未来服务！

作为一名普通的体育老师，我不梦想成为专家型教师，但我可以梦想成为一名优秀教师，我相信自己能成为一个拥有教育梦想的人！因为我坚信：梦在心中，路在脚下，一个勇于实现梦想的人，就是一个成功的人。