努力成为一名优秀的人民教师

体育部 王东方

教师是世界上最为光辉的职业，被誉为“人类灵魂的工程师”。如何当好一名教师却是每一名人民教师需要思考的问题。本人认为，要成为一名优秀的教师，必须要满足最基本的两个条件：立德树人与立身教学。

1、立德树人，培养自己良好的职业道德素养

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。因此，我积极主动的学习党的十八大精神、习近平总书记系列重要讲话精神和全国宣传思想工作会议精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强自己教书育人、敬业爱生的使命感和责任感。在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬。同时，长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》，能严格遵守学校的各项规章制度，规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。

2、立身教学，把教学作为自己毕生的事业与追求

在教学过程中体现“以学生发展为中心”的课程理念，在学生知识学习过程中既强调学生认知过程，又关注学生的感情、理智、情绪和行为等方面对课程与教学的影响，以发挥学生在学习过程中的能动性和主体作用，重视运动学习中的人文教育、情感教育、道德教育、意志教育等。由于体育教育的专业性，我强调重视学生的自然属性与社会属性及其差异性等方面。

首先，要尊重学生身体发展的自然属性。

这是因为：其一、学生身体发展的自然属性体现为“生长发育”的过程。良好的身体运动可以明显促进学生的生长发育。其二、学生身体发展的自然属性体现了“新陈代谢”规律。新陈代谢包含了物质代谢、能量代谢两个方面。物质代谢又包含同化作用与异化作用。人体摄入外界物质是储能过程，而人体从事劳动或运动是消能过程。由于我国生活水平的不断提高，容易造成青少年、儿童学生能量摄入过多，而又缺乏运动耗能，很容易造成诸如肥胖症之类的文明疾病。因此，我们要在注重科学营养的前提下，大力鼓励青少年、儿童参加室外的阳光体育活动，强化其能量消耗的异化作用。其三、学生身体发展的自然属性体现了“用进废退”的现象。法国著名博物学家拉马克的“用进废退”理论认为，经常使用的器官逐渐发达，不经常使用的器官逐渐退化。同理，身体运动较多的某些部位可促其发达，而经常不适用的身体部位则可能退化。因此，我们应鼓励青少年、儿童学生参加各种不同的运动项目，以促进学生身体各个部分的整体协调发展。其四、学生身体发展的自然属性体现了“适应自然环境”现象。就学校教育而言，体育活动与其他课程的最大区别之一就是需要在室外环境中教学，即学生需要走出教室，与外界环境亲密接触，不管是高温还是严寒，都需要坚持。长期下来，学生对外界环境的适应能力便可以加强，如对抗寒能力、抗炎热酷暑的能力、对气温变化的适应能力等都可以通过室外体育教学得以提高。

其次，要尊重学生身体活动的社会属性。

其一、张扬“学生主体性”，激发学生的自主意识，主动参与意识，调动学生学习积极性与热情，提高体育教学效果。2、开拓学生身体活动的群体社会性。就体育课程教学而言，学生的人际关系具有相对的特殊性：一是，学生人际交流的空间、距离比其他学科要密切；其二、学生人际交流的形式丰富多彩，既有近距离的身体交流，也有远距离的呼喊欢笑；其三、学生在人际交流过程中体现了情绪外显性和真实性。因此，通过体育课程教学，可以更好地促进学生在其他课程活动中不具有的人际交流经验与技巧，为加速学生社会化进程提供了一个很好的路径。

再次，尊重学生原有的基础与身心发展、运动能力方面的差异性。

在张扬学生身体活动的主体性、有效开拓学生身体活动的社会性的同时，我们必须考虑与尊重学生在身体、心理、运动能力方面的差异性体育是一门特殊性学科，也是具有一定难度的学科，学生的各项体育活动过程中会有一定的安全隐患，要贯彻“以学生发展为中心”的理念，就必须关注学生在体育学习过程中的原有基础以及不同学生之间的各种差异性，有效避免不必要的身体伤害，发挥体育活动的最大效应。

回顾走过的体育教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人；只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶；只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。经过本年度的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。在以后工作中，我将继续立足本职，更加细致地把工作做足、做深、做精，作出更多成绩。用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福。